【摘 要】
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所谓思维品质是指学生在学习过程中认识事物、思考问题、所持立场时呈现的意识活动的特征。美国著名哲学家、文学家拉尔夫·瓦尔多·爱默生在十九世纪就强调过思维的重要性。他认为,有什么样的思维,就有什么样的生活。人的思维,往往决定他的人生。我国古代学者也提出"学以思为贵",思维是智力的核心,其他素养,都受思维能力的支配。所以教学不应该仅仅是传播知识,而更应该挖掘学生的思维潜能,培养学生的聪明才智。在高中语文
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所谓思维品质是指学生在学习过程中认识事物、思考问题、所持立场时呈现的意识活动的特征。美国著名哲学家、文学家拉尔夫·瓦尔多·爱默生在十九世纪就强调过思维的重要性。他认为,有什么样的思维,就有什么样的生活。人的思维,往往决定他的人生。我国古代学者也提出"学以思为贵",思维是智力的核心,其他素养,都受思维能力的支配。所以教学不应该仅仅是传播知识,而更应该挖掘学生的思维潜能,培养学生的聪明才智。在高中语文教学中,几乎所有的语文教师都认识到,
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“双减”政策的实施，对于全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展和健康成长起到了重要作用。当前，多地突发的新冠肺炎疫情打破了正常的教学秩序，疫情常态化防控下，居家线上学习成为保障师生安全、提高教学质量的必要之举。
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2021年3月6日，习近平总书记在看望参加全国政协会议的医药卫生界、教育界委员并参加联组会时指出，要引导广大教师继承发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。南京晓庄学院的创办者陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”，既是其一生的真实写照，也是新时代晓庄学院教师教育的本源和初心。南京晓庄学院秉承生活教育理念，传承行知办学精神，坚持
沉浸式教学模式,更加重视学生的主体地位,让学生积极参与到课堂活动中,让学生通过个人能力对未知的知识进行探索,从而增加小学生的知识理解能力。沉浸式教学可以激发学生参与学习活动的兴趣,保证学习效率逐渐提升,在沉浸式教学方法的发展过程中,需要合理融入虚拟现实、增强现实等多项技术。本文主要基于沉浸式教学模式,对小学数学体验式教学进行深入研究,重新构建了小学数学体验教学模式,对最终应用效果进行了验证,良好的
为顺应国际教育改革趋势,增强国家核心竞争力,教育部提出将"发展学生核心素养体系"的研究与构建作为推进课程改革深化发展的关键环节,至此,历史学科的专家进行了多次研讨,归纳提出了历史学科的五大核心素养:唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。本文以2017年青岛中考试题第43题为例,谈一谈从中考题的立意看历史核心素养的培养。2017年青岛中考第43题,是一道材料分析题,
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