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[摘
在合作中共进，在展示中成长
【摘 要】
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[摘 要] 如何把更多的思考和活动时间还给学生，如何让学生的思维发生碰撞与融合，如何让学生在数学课堂中踊跃发言、大胆展示，是课堂实践研究的课题所在. [关键词] 合格课堂;初中数学;展示;成长 以“限时讲授、小组合作、踊跃展示”为方针的合格课堂建设是当前能仁市中小学课堂教学改革的新举措，这十二个字看似简单，但其容量却是无限的. 作为一线教师，我们在实践中要以此方针为准则，根据所教授学科的特点进
【出 处】
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数学教学通讯·初中版
【发表日期】
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2018年12期
其他文献
[摘 要] 数学阅读能力不仅服务于学生的应试和解题，更服务于学生在数学学习过程中的可持续发展，促进学生核心素养的全面落地生根. 文章结合初中数学的学科特点和初中生已有的数学阅读能力，针对性地践行初中生数学阅读能力的培养，让学生的数学阅读成为一种习惯，促进学生的终身发展. [关键词] 阅读;初中数学;培养;能力 知识的输入和输出是人类进行信息传递的两大方式，通俗来说就是“听、说、读、写”，其中“
[摘 要] 好的教学情境能最大限度地激发学生学习的积极性，其重要性不言而喻. 文章以四个教师评优课的课堂导入情境为例，分析存在的问题，探析解决之道，指出课堂导入情境要注重过程体验，内容整合，重点突出，形成主线. [关键词] 情境;体验;整合;重点;主线 近期接连听了四个区的青年教师评优课，这些教师来自各区不同的学校，平均年龄在35周岁以下，课堂上他们展示了各具特色的教学风采，取得了较好的教学效
案例：童言无忌吗？ 校长发火了，火气不算大，但着着实实是发火了。他有每天巡视校园的习惯。5000多个学生，几百名员工，谁会知道什么时候出什么事?作为一校之长，他深感肩上的责任重大。他常爱在课间走走，穿过天桥，从北楼走到南楼，再从食堂踱到操场，以便及时发现问题，及时解决问题。早上，他又像以往那样开始了例行检查。他慢悠悠地踱着步，从一间间教室门前走过。老师们早已进班，学生们书声琅琅，一派井然有序
[校长档案] 吴红华，江苏省特级教师，中学高级教师，宜兴市第二实验小学校长。在课堂教学这片沃土上，她潜心钻研，精心打磨，100多节市级以上公开课，形成了“自主、合作、创造”的教学特色，成就了她精彩的教学人生；在学校管理这座内涵丰富的宝藏中，她从教导副主任、副校长、校长，一路思索走来，用心经营，提出了“以人为本，以章导行”的管理理念，逐步形成了“思考型的管理者、智慧型的服务者”的管理风格，将学
她是年轻的——从2003年9月创办，至今只有三年多的办学历程；她是现代化的——无论是校舍还是设备，都具有当今一流水平。 她的名字叫苏州工业园区第一中学。 走进这所年轻、现代化的学校，给我们印象最深的，还是她的以儒家文化为核心的办学理念：仁人合和。江苏省特级教师、校长徐学根说，所谓“仁”，是指以儒家文化教育为主线开展的传统文化教育；所谓“人”，是指关注生命，时时处处以师生生命的健康成长为本的人本
我校于2002年春开始了综合实践活动课程实验。回顾4年来的实验历程，我们根据农村学校的地理环境、文化基础、人情风貌、经济状况，开展了一系列适合学生发展水平的各种活动，走出了一条富有特色的农村综合实践活动之路。 一、飞入菜花无处寻——跳出迷惘的羁绊 记得我们刚接触到综合实践活动这个话题，就以为是搞课题研究，光是计划就反反复复地修改了好几回，但还是觉得“斗大的馒头无处下口”。 活动的主题
“有缘千里来相会，无缘对面不相识”。在令人眼花缭乱的教育报刊中，每逢拿到新来的《江苏教育》，闻着油墨的芬芳，我倍感亲切和温暖。因为，《江苏教育》与我一路相伴，走过了13年的成长之路。 初识它，那是在1993年的9月。那时的我，刚跨出师范大门，被分配到了家乡一所偏远的村小——土山铺小学任教。这所学校共5个年级5个班，7位老师。从9月起我便开始了我的教学生涯。初为人师，有几分内向，加之从小有爱读书看
[摘 要] 课堂是师生互动、学习与交流的主要场所. 在新课标的引领下，转变以教师为主导的单向性互动模式，建立多层、双向的互动关系是落实新课改推进的必然趋势. 文章通过情境创设，以疑激趣;实践操作，以趣促动;合作交流，以动促思等教学活动，实现趣动课堂的打造. [关键词] 趣动;课堂;情境;合作交流 数学作为一门基础学科，是我们日常学习与生活中不可或缺的工具. 数学在人类文明史的发展中起着举足轻重
[摘 要] 实践创新是六大学生核心素养之一，其中实践与创新素养的培养与渗透离不开创造力的渐进渗透和进阶培养. 初中数学教学有其特有的学科特点和价值，其创造力渗透和培养都需要在教学目标和教学策略中有所侧重，以此带动整个教学行为的优化. 笔者以问题为纽带，以开放性问题为策略，以此激发学生创造力的生长. [关键词] 创造力;开放性;问题;初中数学 创造力是一个人发现新信息、产生新思想、创造新事物的能