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摘
“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（三十）
【摘 要】
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摘 要：2019年是中俄建交70周年。俄罗斯于2015年与中国签署欧亚经济联盟与“一带一路”倡议对接协议。在2018年“一带一路”国别合作度国家排名中，俄罗斯位列榜首。自2019年第二届“一带一路”国际高峰论坛开始，中俄“一带一路”合作进入新阶段。文章通过梳理俄罗斯高等教育发展概况，分析中俄在“一带一路”倡议下的高等教育合作与发展，总结所取得的成果与经验，为其他沿线国家在“一带一路”框架下的高等教
【出 处】
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世界教育信息
【发表日期】
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2019年13期
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地处北欧的丹麦是人们心目中的童话王国，童话所需要的旺盛想象力和创造力同样表现在这个小小国家的各个领域中，包括教育和学术领域。丹麦有很多原创性的教育形式、教育制度和教育思想，发挥着世界性的影响力。对于学习化社会的理论和实践，丹麦在世界上也是领跑者。随着席卷全球的终身学习浪潮，关于学习的研究在西方逐渐取代传统的学校教学研究，成为教育研究领域中的重中之重，学习理论成为显学。丹麦克努兹教授的学习论研究，是
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摘 要：基于西部地区职业院校面临的信息化持续投入资金缺乏、技术支持队伍力量薄弱、信息化建设经验不足等现状，为解决以“标准化”为本质的信息化与以“个性化”为本质的学校教育之间的深层次矛盾，兰州石化职业技术学院采用基于“松耦合”概念的“8 1 N”模式，全面规划、分部实施、无缝集成，建成智能化校园信息化基础设施，最小化各模块的依赖关系，最大程度地利用项目化资源。以“必需、够用、实用、可扩”的建设理念，
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