奇趣斑马线

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  大家站在红绿灯前等着过马路的时候,是不是觉得有些无聊呢?法国艺术家OakOak为等待时间添加了一些乐趣,绘制出了各种各样有趣的斑马线,让人们在过马路的時候还能会心一笑。
  
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有一个王国,跟邻国就像两滴水一样相似,不过有一个小细节完全不一样。  在这个王国里,除了有城堡、居民、国王、王后外,还有一个叫珠珠的小公主,她任性的程度和美丽的程度都让人惊讶。  王国里的每个人都得去满足珠珠公主的任何一个小要求。  比如有一天,珠珠公主决定让所有的居民都得头朝下、脚朝上地走路。  这样谁都没法刷牙,买东西也不方便。  第二天,珠珠公主又改了主意,让所有的居民都要绊倒别人走路。  
由德国联邦和州政府资助的“通过语言和文字进行教育”(Bildung durch Sprache und Schrift,BiSS)计划已实行七年,于2019年底结束。BiSS是联邦政府和州政府的一项联合计划,旨在进一步改善幼儿园和中小学的语言教育、语言诊断和阅读支持,以进一步发展儿童和青少年的语言能力。为继续促进学生的语言和阅读能力,德国對语言教育的投资还将延续。  近年来,从许多教育测试结果中看
摘 要:文理学院是美国高等教育的先驱,特别是顶尖文理学院独具特色的本科教育实践被誉为美国本科教育的典范。顶尖文理学院以本科教育为主要任务,新生录取率几乎与研究型大学相当;坚持小规模办学、小班教学和低生师比,坚守博雅教育,重视大一学年阶段,并通过少而精的课程设置鼓励学生自主、合作和创造性学习。  关键词:美国;顶尖文理学院;本科教育;精英;特色  一、研究的缘起  文理学院(Liberal Art
长角兽长着长长的、长长的角,住在黑黑的、深深的地洞里。  长角兽是一只喜欢孤独的兽,喜欢独自待着,独自做梦,以至于没什么人知道它的存在。  这一天,长角兽从一个长长的梦中醒来,发现有什么东西不一样了。  地洞里很黑,长角兽不知道发生了什么。因为现在不光很黑,还很热。  长角兽想出去看看发生了什么,但这时候,它突然听到了地面上的吵闹声和哭泣声。  原来是森林里发生了一件大事,听起来还很严重。长角兽很
欧盟学分认定、累计与转换体系的制度设计始于1989年,它是一项以学习者为中心,跨越欧盟国家,跨越单一大学人才培养模式的教育教学制度创新与设计,植根于欧盟高等教育区的政策取向以及欧盟高等教育机构教学与考核评价的相对均衡与透明。其目的在于使欧盟境内各国、各高等教育机构相互认可学生的学业成绩、资格与学习经历,为不断在就业市场流动的学生提供更加多样化的教育和学习机会,提高欧盟教育体系的整体活力和竞争力。 
摘要:以“卤代烃”一节的教学设计与实施为例,从教学内容的选择、微视频和课前学案的制作和使用、课前学案的分析与反馈以及课堂教学的实施4个方面探索翻转课堂教学模式在中学化学教学中的应用。提出翻转课堂这种教学模式在基于学情设计和组织教学方面的优势以及面对这一新的教学模式教师和学生所要面临的挑战。  关键词:翻转课堂;教学模式;卤代烃;设计与实施  文章编号:1005–6629(2015)8–0039–0
摘要:《语文新课程标准》明确指出:初中学生必须能阅读浅易的文言文,能借助工具书理解基本内容。中学生学习文言文,懂得一些文言文知识,具备阅读浅易文言文的能力,有助于继承祖国光辉灿烂的文化遗产,提高自身素养。在中学阶段,文言文教学占有一定的地位,在教学过程中,如何提髙中学生文言文阅读能力是一个值得深人探讨的问题。  关键词:初中生;文言文;阅读能力  在新课改不断推进的背景下,人们越来越重视教育,就初
地处北欧的丹麦是人们心目中的童话王国,童话所需要的旺盛想象力和创造力同样表现在这个小小国家的各个领域中,包括教育和学术领域。丹麦有很多原创性的教育形式、教育制度和教育思想,发挥着世界性的影响力。对于学习化社会的理论和实践,丹麦在世界上也是领跑者。随着席卷全球的终身学习浪潮,关于学习的研究在西方逐渐取代传统的学校教学研究,成为教育研究领域中的重中之重,学习理论成为显学。丹麦克努兹教授的学习论研究,是
一、以追求质量、创新和国际化为核心,  确保学生学以致用  《世界教育信息》:请您为我们的读者简要介绍一下考文垂大学以及学校的特色。  皮尔斯伯里:考文垂大学的前身是成立于1843年的考文垂设计学院,其成立旨在满足考文垂工业的需求。作为一所现代化大学,我校不仅关注高质量的教育,而且关注就业准备,确保学生能够良好地适应当下及未来的工业或商业环境,为未来职场发展做好准备,做到学以致用。  考文垂大学在
摘 要:基于西部地区职业院校面临的信息化持续投入资金缺乏、技术支持队伍力量薄弱、信息化建设经验不足等现状,为解决以“标准化”为本质的信息化与以“个性化”为本质的学校教育之间的深层次矛盾,兰州石化职业技术学院采用基于“松耦合”概念的“8 1 N”模式,全面规划、分部实施、无缝集成,建成智能化校园信息化基础设施,最小化各模块的依赖关系,最大程度地利用项目化资源。以“必需、够用、实用、可扩”的建设理念,