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本文以"寻找周长最短的秘密"为例,从创设适当情境,在认知冲突中提出问题;围绕核心问题,组织开展有效探究活动;核心问题引领,激发深层次的数学思考;灵活运用策略,提升对核心知识的认知这四个方面展开阐述。
发现真实问题 培养数学思维——以“寻找周长最短的秘密”为例
【摘 要】
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本文以"寻找周长最短的秘密"为例,从创设适当情境,在认知冲突中提出问题;围绕核心问题,组织开展有效探究活动;核心问题引领,激发深层次的数学思考;灵活运用策略,提升对核心知识的认知这四个方面展开阐述。
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区南翔小学
【出 处】
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智力
【发表日期】
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2020年32期
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