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摘 要：小学音乐教育在传统的教育中并未得到足够的重视，因此人们也没将焦点聚焦到这个问题上，仅仅注重培养学生的文化课，但是无论是教师还是学校都没有意识到音乐的重要性，音乐能够帮助学生放松紧张的学习气氛，通过音乐的学习可以学到课本上学不到的东西，并且音乐对小学生的性格培养也是相当重要的，但当下我国小学音乐教育还存在一些问题，本文就将对存在的问题进行剖析，并且寻求改善的方法。
关键词：教育；音乐；问题；改善方法
1小学音乐教育存在的问题
小学音乐教育存在的问题不是单方面的问题，应从各个方面进行考虑，应该考虑教师在教育方式上是否存在问题，学校在课程安排方式上是否存在问题，课本内容分布是否存在问题，国家在小学生音乐教育的设备投入是否足够，学校及教师对小学音乐教育的重视程度是否足够等，下面将从以下几个方面进行问题分析：
1.1小学音乐教育没有被给予足够的重视
学校在对小学生进行教育时往往仅仅只关注文化知识的学习，因为这些是评价学生学习成果的唯一途径，也是学校教育质量评价的唯一途径，因此学校多将重心放于学生语文、数学、英语、社会、自然等文化知识的学习上，对于学生的艺术培养，并未给予足够的重视，在农村学校甚至不安排音乐教育的课程，每天仅仅安排文化知识的学习，这种对于小学生音乐教育的不重视是不正确的，是与教育部提出的德智体美劳全面发展的理念不相符的。由于学校没有给予足够的重视，也将造成小学音乐教育的课程无法保证全部完成，甚至当有些文化课考试在考试临近时期存在抢占音乐课的现象，种种现象都是因为对小学音乐教育的重视不足。
1.2教师能力不足
学校在进行教师招聘时在文化课学习方面多要求的是，教师质量要求较高，要求教师具有在相应学科具有较高的资历及经验，但对于美术、音乐、体育等非考试必修科目的教师招聘资格要求较低，一般要求仅仅是，接受过相应的课程的教育的教师即可，并没有要求教师具有较高的艺术功底。因为小学生处于接受知识的懵懂期，学习能力一般都不是很强，因此如果教师不具有足够的能力，并不能很好地教授学生音乐知识及技巧。在城市里，小学一般还会聘请专业的音乐专业的教师，尽管有些能力也不够，但至少还具有一定的基础知识，但是在农村有些学校，甚至让别的学科的老师进行临时的代课，这些老师仅仅是临时抱佛脚，因此能力严重不足，因此教师能力不足也是小学音乐教育中存在的严重的问题。
1.3课堂教育方式较为死板缺乏趣味性
音乐的乐谱是死板的，没有任何趣味性，课堂的教育方式也是死板的，很难勾起小学生的兴趣，因此课堂的教育方式也是小学音乐教育的一大严重问题，这一问题也将对未来小学音乐教育产生严重的影响。
1.4用于小学音乐教育的音乐器材较少及缺乏练习
由于当下普遍对于小学音乐教育都未给予足够地看重，因此在学校进行器材采购时，不会大量地进行音乐器材的采购，多数教育资金用于文化课上。由于器材数量较少，小学生在进行音乐学习时，多数是通过教师的演示来学习的，每个人也许只能练习一次或者两次，由于练习不足，也造成了学生无法及时地对教师所传授的技巧进行掌握。
2改善方法
针对以上问题提出以下几点建议，用来改善当下小学音乐教育所存在的问题：
2.1学校给予足够重视
学校应将教育部提出的德智体美劳全面发展、培养我国新时代小学生的口号作为旗帜，在小学生音乐教育上给予足够的重视，应保证在不影响正常的文化课教育的基础上安排出足够的小学音乐教育的课程，并且要严格杜绝被别的文化课占课的现象，这样是培养小学生音乐学习的基础。
2.2提高小学音乐教师的质量
针对当下关于小学音乐教育学校所招聘教师能力不足问题，学校应在进行教师招聘时严格把关，应将标准调高到文化课教师招聘的標准，不能是仅仅对音乐有皮毛了解的老师，要招聘具有一定经验的教师，并且所招聘教师应该有足够的艺术功底，能够完美地胜任小学音乐教师的职位。
2.3改善传统的教育方式增加课堂趣味性
传统的照本宣书的方式是不适用于小学音乐教育的音乐教育的，要能充分调动学生的积极性，将学生的注意力吸引到课堂上，教师在进行授课时可以采用讲与演相结合的方式，要绘声绘色，让学生踊跃地到台上进行展示自己的所学所得。
2.4加大器材的购买及增加学生的练习
学校在使用教育部所拨发的经费时，不能仅仅将经费用于文化课的教育上，不能仅仅购买期刊、读物、动画故事书籍等，还要买到足够学生在音乐学习中所用的音乐器材，例如钢琴、小提琴、口琴、葫芦丝等，或者用于音乐剧表演的道具服装等，以便于学生能够利用这些器材增加在日常学习中的练习，使学生能够边学边练，巩固新学到的知识。学生还可以用所购买的器材组织活动，例如六一儿童节的大合唱、单人钢琴表演等，增加学生对音乐学习的兴趣。
3总结
本文就小学音乐教育存在的问题进行了剖析，介绍了小学音乐教育中所存在的问题，又针对这些问题提出了切实有效的改善方法，为我国未来小学音乐教育提供了一种参考。音乐是一个看似可有可无的科目，但是音乐对于小学生的性格养成是至关重要的。
参考文献
[1]于乐洋.当前小学音乐教育存在的问题及解决对策[J].赤子（上中旬），2014（13）：85.
[2]张璐.试析我国当前小学音乐教育存在的问题及解决对策[J].课程教育研究，2015（23）.
[3]林发友.浅谈我国当前小学音乐教育存在的问题及解决对策[J].小学生（下旬刊），2018（2）.
[4]王文婷.浅析小学音乐教学存在的问题及对策[J].神州，2017（19）：149.
作者简介
朱小红（1972—），女，汉族，湖北荆州人，单位：湖北省荆州市监利县网市中心小学；研究方向：小学教育。
关键词：教育；音乐；问题；改善方法
1小学音乐教育存在的问题
小学音乐教育存在的问题不是单方面的问题，应从各个方面进行考虑，应该考虑教师在教育方式上是否存在问题，学校在课程安排方式上是否存在问题，课本内容分布是否存在问题，国家在小学生音乐教育的设备投入是否足够，学校及教师对小学音乐教育的重视程度是否足够等，下面将从以下几个方面进行问题分析：
1.1小学音乐教育没有被给予足够的重视
学校在对小学生进行教育时往往仅仅只关注文化知识的学习，因为这些是评价学生学习成果的唯一途径，也是学校教育质量评价的唯一途径，因此学校多将重心放于学生语文、数学、英语、社会、自然等文化知识的学习上，对于学生的艺术培养，并未给予足够的重视，在农村学校甚至不安排音乐教育的课程，每天仅仅安排文化知识的学习，这种对于小学生音乐教育的不重视是不正确的，是与教育部提出的德智体美劳全面发展的理念不相符的。由于学校没有给予足够的重视，也将造成小学音乐教育的课程无法保证全部完成，甚至当有些文化课考试在考试临近时期存在抢占音乐课的现象，种种现象都是因为对小学音乐教育的重视不足。
1.2教师能力不足
学校在进行教师招聘时在文化课学习方面多要求的是，教师质量要求较高，要求教师具有在相应学科具有较高的资历及经验，但对于美术、音乐、体育等非考试必修科目的教师招聘资格要求较低，一般要求仅仅是，接受过相应的课程的教育的教师即可，并没有要求教师具有较高的艺术功底。因为小学生处于接受知识的懵懂期，学习能力一般都不是很强，因此如果教师不具有足够的能力，并不能很好地教授学生音乐知识及技巧。在城市里，小学一般还会聘请专业的音乐专业的教师，尽管有些能力也不够，但至少还具有一定的基础知识，但是在农村有些学校，甚至让别的学科的老师进行临时的代课，这些老师仅仅是临时抱佛脚，因此能力严重不足，因此教师能力不足也是小学音乐教育中存在的严重的问题。
1.3课堂教育方式较为死板缺乏趣味性
音乐的乐谱是死板的，没有任何趣味性，课堂的教育方式也是死板的，很难勾起小学生的兴趣，因此课堂的教育方式也是小学音乐教育的一大严重问题，这一问题也将对未来小学音乐教育产生严重的影响。
1.4用于小学音乐教育的音乐器材较少及缺乏练习
由于当下普遍对于小学音乐教育都未给予足够地看重，因此在学校进行器材采购时，不会大量地进行音乐器材的采购，多数教育资金用于文化课上。由于器材数量较少，小学生在进行音乐学习时，多数是通过教师的演示来学习的，每个人也许只能练习一次或者两次，由于练习不足，也造成了学生无法及时地对教师所传授的技巧进行掌握。
2改善方法
针对以上问题提出以下几点建议，用来改善当下小学音乐教育所存在的问题：
2.1学校给予足够重视
学校应将教育部提出的德智体美劳全面发展、培养我国新时代小学生的口号作为旗帜，在小学生音乐教育上给予足够的重视，应保证在不影响正常的文化课教育的基础上安排出足够的小学音乐教育的课程，并且要严格杜绝被别的文化课占课的现象，这样是培养小学生音乐学习的基础。
2.2提高小学音乐教师的质量
针对当下关于小学音乐教育学校所招聘教师能力不足问题，学校应在进行教师招聘时严格把关，应将标准调高到文化课教师招聘的標准，不能是仅仅对音乐有皮毛了解的老师，要招聘具有一定经验的教师，并且所招聘教师应该有足够的艺术功底，能够完美地胜任小学音乐教师的职位。
2.3改善传统的教育方式增加课堂趣味性
传统的照本宣书的方式是不适用于小学音乐教育的音乐教育的，要能充分调动学生的积极性，将学生的注意力吸引到课堂上，教师在进行授课时可以采用讲与演相结合的方式，要绘声绘色，让学生踊跃地到台上进行展示自己的所学所得。
2.4加大器材的购买及增加学生的练习
学校在使用教育部所拨发的经费时，不能仅仅将经费用于文化课的教育上，不能仅仅购买期刊、读物、动画故事书籍等，还要买到足够学生在音乐学习中所用的音乐器材，例如钢琴、小提琴、口琴、葫芦丝等，或者用于音乐剧表演的道具服装等，以便于学生能够利用这些器材增加在日常学习中的练习，使学生能够边学边练，巩固新学到的知识。学生还可以用所购买的器材组织活动，例如六一儿童节的大合唱、单人钢琴表演等，增加学生对音乐学习的兴趣。
3总结
本文就小学音乐教育存在的问题进行了剖析，介绍了小学音乐教育中所存在的问题，又针对这些问题提出了切实有效的改善方法，为我国未来小学音乐教育提供了一种参考。音乐是一个看似可有可无的科目，但是音乐对于小学生的性格养成是至关重要的。
参考文献
[1]于乐洋.当前小学音乐教育存在的问题及解决对策[J].赤子（上中旬），2014（13）：85.
[2]张璐.试析我国当前小学音乐教育存在的问题及解决对策[J].课程教育研究，2015（23）.
[3]林发友.浅谈我国当前小学音乐教育存在的问题及解决对策[J].小学生（下旬刊），2018（2）.
[4]王文婷.浅析小学音乐教学存在的问题及对策[J].神州，2017（19）：149.
作者简介
朱小红（1972—），女，汉族，湖北荆州人，单位：湖北省荆州市监利县网市中心小学；研究方向：小学教育。