化学习题是学生在学习了一定新化学知识后或在复习总结时所进行的练习，是学生巩固新知识、复习旧知识以及应用新旧知识解决新问题的尝试，化学习题的解答及解题思路正确与否，直接反映出学生对所学化学知识的掌握程度，也是衡量化学习题教学质量的重要指标。目前，在化学教学中使用的习题资料种类繁多，其中符合课程标准要求、难度适中、比较灵活、利于开发学生思维的习题是有的，但重复、粗制滥造的习题也不少。如果在教学思想上认为习题越多越好，不加选择，搞“题海战术”，或方法上缺乏解题的科学训练和指导，使学生被动地应付作业，都会不利于学生对知识的理解和巩固，妨碍学生能力的发展。因此，研究化学习题，优化化学习题教学，对于消除学生学习负担，巩固教学效果，提高教学质量，促进学生全面发展具有重要作用，也是教学改革亟待探索的课题。 全文查看链接