【摘 要】
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在历史教学过程中,我们发现课堂情境教学有利于复合人才的培养,为此我们探索进行历史情境教学实验,最终形成了“情境创设·进入角色·解决问题”的课堂教学模式.这就是:教师
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在历史教学过程中,我们发现课堂情境教学有利于复合人才的培养,为此我们探索进行历史情境教学实验,最终形成了“情境创设·进入角色·解决问题”的课堂教学模式.这就是:教师以历史教学内容为依托,以教学目标为导向,以教师为主导,以学生为主角,利用现代教学方式,创设课文描绘的历史场景,复原“历史”;然后引导学生进入历史角色,分析所面临的各种局势;学生依据当时形势,自主分析探究创新,提出并解决所面临的各种问题,再综合多种不同解决方法,形成多元思维,达到自我能力的超越.本文拟就构建此模式的主要步骤和方法进行探讨.
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