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在新课程改革实验不断推进的今天，对我们教师不断地提出更高的要求。新课标指导下的课堂教学要求教师在组织课堂教学中，不仅要有效灵活地传授知识，同时还要激活课堂气氛，调节学生学习兴趣，师生之间要进行情感交流，做到教学互动。教师应以自己独特的人格魅力来吸引学生们的积极性，从而使他们爱上英语这门学科。激情是点燃学生热情的火炬．是激发学生情趣的酵母，是促进学生学习的动力。激情是教师工作的催化剂，是教师永远年轻的标志。激情可以弥补知识的不足，可以产生创造力。没有激情的课堂，激不起学生的兴趣，只能是死水一潭，毫无生机；没有激情的课堂，触动不了学生的思维．只能是白水一杯，无滋无味；没有激情的课堂，开发不了学生的潜能，只能虚度时光，毫无功效。那么，如何创设一个个性飞扬的课堂，使英语教学事半功倍呢？
一、激情洋溢的英语老师最具影响力。作为英语老师首先要热爱生活、热爱英语、热爱学生，心中充满激情。让每一个学生心底里沉淀的情感都能发酵，释放。著名的英语教学专家江博独创了“激情联想法”。他认为：激情是英语学习中唯一理性的动力。激情不是简单意义上的疯狂，而是一种学习者对英语语言深沉的爱，一种对英语学习的热爱。在平时的交流中，老师要让学生感觉到我们同他们的关系十分重要。老师也许是喜欢学生的，但可能所作所为却恰恰相反，如推迟上下课，不重视学生的时间；提供的材料不是太简单就是太难，不能针对学生的实际能力。不提供相互交往或讨论的机会，无视学生的想法；不考虑学生的安排、问题或担忧，表现出对学生漠不关心。尤其是他们课外的个人需求。看不起学生或是使他們难为情，可能使学生产生强烈的痛苦。当然我们热爱学生。就要在我们的行为中清清楚楚地表露出来。热爱学生包括对他们的需求和兴趣爱好的欣赏。这密切关系到我们了解学生如何学和他们需要什么帮助．以便去鼓励他们。英语教师要学会运用自己的情感去感染更多的孩子们，让他们学会充满激情的生活，充满激情的学习。
二、幽默风趣的英语老师最受欢迎。《英语课程标准》中指出：学生只有对自己、对英语及其文化学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在教学中英语教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。戏剧大师莎士比亚曾说过：“幽默是风趣和智慧的展现。”“幽默”一词英文是humor，它是一种个人独特的气质，一种高超的艺术，它可以是有声的也可以是无声的。也有人说．幽默既是一种语言艺术，又是一种行为特征。从心理学上讲，人们大都喜欢幽默的故事，欣赏富有幽默感的人。因此．英语教师应该拥有幽默感，在英语教学中恰当运用幽默．能激发学生的情感，引起他们的喜悦和欢乐。使他们获得精神上的享受和快感，从而激发学生的学习兴趣和积极性。它还可以帮助学生加深对知识的理解和记忆，从而提高课堂教学效率。这样你的教学就有了个性魅力和智慧的光彩．就能把一些抽象的、复杂的教学内容，以一种生动而饶有趣味的形式表现出来，强烈地吸引学生的注意力，降低教学难度，进而达到良好的教学效果，创设高效率的英语课堂。
三、要善于创设激趣生动的高效课堂。以往的英语课堂教学，只重视英语知识的机械输入和积累，而忽视学生学习英语过程的启发，特别是英语语言的实践活动等过程，造成学生被动学习，课堂气氛缺乏活力和生机，师生之间缺少情感交流，没有有效的互动。而新课改理论指导下的课堂教学则要求：教师在组织课堂教学中，不仅要有效灵活地传授知识和技能，同时，还要激活课堂气氛，调节学生学习兴趣，师生之间要进行情感交流，教学互动。在学习生活中，学生是厌倦上英语课，还是期待上英语课，除了学生自身的原因外，很大程度上取决于教师上课时是否有激情，教师是否能够用自己的激情燃起学生求知的渴望．从而推动整个课堂教学的进程。一个充满激情和诗意的英语教师，他必将引领孩子们热爱英语，在和书本拥抱、同大师对话、跟人类崇高的精神交流中体验生命的快乐。充满激情、富有诗意，用全部心血和智慧去构筑文化底蕴，又散发出令人无法抵御的人格魅力的精神家园，应该成为我们每一位英语教师的座右铭。
四、英语教师的教学要充满智慧。无论在生活中还是学习中，我们都要做一个有智慧的人。我们老师要把握好每一节英语课堂教学，对于我们来说课堂是抒发激情的最佳场所。我们要尽量使我们的英语课堂教学波澜迭起，收获多多。让英语课堂教学永远保持一种清新的感觉，让学生丝毫觉察不到教师人为的痕迹。我们必须深信自己的知识，在生活中做一个自信心十足的人，在教学中做一名自信心十足的老师。英语教学并非单纯机械的单词和语法知识积累，句型的操练和课文的讲解，而是开启学生获取知识和能力的智慧天窗。在组织教学中，英语教师要善于根据学生的心理欲望，来释放出他们内心的激情。让他们善于与独立地、创造性地发现问题，分析问题，解决问题。主动积极地参与英语课堂教学，从而轻松愉快地学习。当然，英语教师光有激情是不行的，还要有宽容、严谨、沉稳的素质。总而言之，一个好的教师应该是宽容中有严谨．严谨中有幽默，幽默中有沉稳，沉稳中有激情。而这一切是否能够顺利做到，对于我们英语教师来说是一个非常大的考验。这就要求我们在善于在教学中运用智慧。
激情是火，可以点燃学生的求知欲望；激情是露，可以滋润学生干渴的心田；激情如风，可以吹皱学生平静的心湖；激情如雷，可以震醒学生懵懂的迷梦。当我们走进英语课堂，我们的生命将充满激情；当学生走出英语课堂，他们的人生将更加辉煌！ 让我们激情飞扬、个性飞扬的缔造英语教学的辉煌！让我们的个性飞扬在我们的英语课堂！
一、激情洋溢的英语老师最具影响力。作为英语老师首先要热爱生活、热爱英语、热爱学生，心中充满激情。让每一个学生心底里沉淀的情感都能发酵，释放。著名的英语教学专家江博独创了“激情联想法”。他认为：激情是英语学习中唯一理性的动力。激情不是简单意义上的疯狂，而是一种学习者对英语语言深沉的爱，一种对英语学习的热爱。在平时的交流中，老师要让学生感觉到我们同他们的关系十分重要。老师也许是喜欢学生的，但可能所作所为却恰恰相反，如推迟上下课，不重视学生的时间；提供的材料不是太简单就是太难，不能针对学生的实际能力。不提供相互交往或讨论的机会，无视学生的想法；不考虑学生的安排、问题或担忧，表现出对学生漠不关心。尤其是他们课外的个人需求。看不起学生或是使他們难为情，可能使学生产生强烈的痛苦。当然我们热爱学生。就要在我们的行为中清清楚楚地表露出来。热爱学生包括对他们的需求和兴趣爱好的欣赏。这密切关系到我们了解学生如何学和他们需要什么帮助．以便去鼓励他们。英语教师要学会运用自己的情感去感染更多的孩子们，让他们学会充满激情的生活，充满激情的学习。
二、幽默风趣的英语老师最受欢迎。《英语课程标准》中指出：学生只有对自己、对英语及其文化学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在教学中英语教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。戏剧大师莎士比亚曾说过：“幽默是风趣和智慧的展现。”“幽默”一词英文是humor，它是一种个人独特的气质，一种高超的艺术，它可以是有声的也可以是无声的。也有人说．幽默既是一种语言艺术，又是一种行为特征。从心理学上讲，人们大都喜欢幽默的故事，欣赏富有幽默感的人。因此．英语教师应该拥有幽默感，在英语教学中恰当运用幽默．能激发学生的情感，引起他们的喜悦和欢乐。使他们获得精神上的享受和快感，从而激发学生的学习兴趣和积极性。它还可以帮助学生加深对知识的理解和记忆，从而提高课堂教学效率。这样你的教学就有了个性魅力和智慧的光彩．就能把一些抽象的、复杂的教学内容，以一种生动而饶有趣味的形式表现出来，强烈地吸引学生的注意力，降低教学难度，进而达到良好的教学效果，创设高效率的英语课堂。
三、要善于创设激趣生动的高效课堂。以往的英语课堂教学，只重视英语知识的机械输入和积累，而忽视学生学习英语过程的启发，特别是英语语言的实践活动等过程，造成学生被动学习，课堂气氛缺乏活力和生机，师生之间缺少情感交流，没有有效的互动。而新课改理论指导下的课堂教学则要求：教师在组织课堂教学中，不仅要有效灵活地传授知识和技能，同时，还要激活课堂气氛，调节学生学习兴趣，师生之间要进行情感交流，教学互动。在学习生活中，学生是厌倦上英语课，还是期待上英语课，除了学生自身的原因外，很大程度上取决于教师上课时是否有激情，教师是否能够用自己的激情燃起学生求知的渴望．从而推动整个课堂教学的进程。一个充满激情和诗意的英语教师，他必将引领孩子们热爱英语，在和书本拥抱、同大师对话、跟人类崇高的精神交流中体验生命的快乐。充满激情、富有诗意，用全部心血和智慧去构筑文化底蕴，又散发出令人无法抵御的人格魅力的精神家园，应该成为我们每一位英语教师的座右铭。
四、英语教师的教学要充满智慧。无论在生活中还是学习中，我们都要做一个有智慧的人。我们老师要把握好每一节英语课堂教学，对于我们来说课堂是抒发激情的最佳场所。我们要尽量使我们的英语课堂教学波澜迭起，收获多多。让英语课堂教学永远保持一种清新的感觉，让学生丝毫觉察不到教师人为的痕迹。我们必须深信自己的知识，在生活中做一个自信心十足的人，在教学中做一名自信心十足的老师。英语教学并非单纯机械的单词和语法知识积累，句型的操练和课文的讲解，而是开启学生获取知识和能力的智慧天窗。在组织教学中，英语教师要善于根据学生的心理欲望，来释放出他们内心的激情。让他们善于与独立地、创造性地发现问题，分析问题，解决问题。主动积极地参与英语课堂教学，从而轻松愉快地学习。当然，英语教师光有激情是不行的，还要有宽容、严谨、沉稳的素质。总而言之，一个好的教师应该是宽容中有严谨．严谨中有幽默，幽默中有沉稳，沉稳中有激情。而这一切是否能够顺利做到，对于我们英语教师来说是一个非常大的考验。这就要求我们在善于在教学中运用智慧。
激情是火，可以点燃学生的求知欲望；激情是露，可以滋润学生干渴的心田；激情如风，可以吹皱学生平静的心湖；激情如雷，可以震醒学生懵懂的迷梦。当我们走进英语课堂，我们的生命将充满激情；当学生走出英语课堂，他们的人生将更加辉煌！ 让我们激情飞扬、个性飞扬的缔造英语教学的辉煌！让我们的个性飞扬在我们的英语课堂！