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在高中信息技术课教学中,学生受教育环境、家庭重视程度等因素影响,存在很大的差异性.为最大限度提高教学的有效性,可通过小组分层、教学目标分层、学习任务分层、教学手段分层等途径,开展丰富多彩的分层教学,一方面可以缩小学生在学习上的差异性,调动学生的积极性,另一方面也可提升学生的信息素养.
高中信息技术课的分层教学 ——以“利用图表呈现分析数据”一课为例
【摘 要】
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在高中信息技术课教学中,学生受教育环境、家庭重视程度等因素影响,存在很大的差异性.为最大限度提高教学的有效性,可通过小组分层、教学目标分层、学习任务分层、教学手段分
【机 构】
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临澧县第一中学,湖南常德,415200
【出 处】
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实验教学与仪器
【发表日期】
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2018年6期
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