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线段垂直平分线性质的学习对学生的空间观念有一定的要求,在教学中,利用线段垂直平分线基本图形,根据学生认知规律,按层次铺设脚手架,引导学生拾级而上,从而达成让学生理解线段垂直平分线基本图形、从较复杂图形中分离出基本图形、构造线段基本图形来解决问题的教学目标。
关注基本图形发展空间观念——以人教版“线段垂直平分线性质”为例
【摘 要】
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线段垂直平分线性质的学习对学生的空间观念有一定的要求,在教学中,利用线段垂直平分线基本图形,根据学生认知规律,按层次铺设脚手架,引导学生拾级而上,从而达成让学生理解线
【机 构】
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福建省厦门市杏南中学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2020年16期
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