【摘 要】
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一、创设情境,游戏导入.师：同学们想不想和老师一起玩游戏？生：想.师：今天老师给大家玩举手的游戏.认真生：倾听.师：举一只手.师：你举的哪只手？你呢？生：我举的左手.（我举的右手）师：为什么会
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一、创设情境,游戏导入.师：同学们想不想和老师一起玩游戏？生：想.师：今天老师给大家玩举手的游戏.认真生：倾听.师：举一只手.师：你举的哪只手？你呢？生：我举的左手.（我举的右手）师：为什么会有两种不同的答案？生：人有两只手,没说举哪只手.师：说的真好.现在老师加快速度,看谁反应快？左手,右手,左手……师：举的不是左手,是哪只手？生：右手.师：为什么？生：因为人有两只手,左手和右手,不是左手就是右手.师：很好,像这样根据已知条件,逐步推出结论的过程,在数学上叫做推理.今天老师和大家一起学习一些简单的推理.
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