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以人教版七年级下册生物教材第四章“人体内物质的运输”为例,引导学生进行概念重组、问题思考、模型建构、社区宣传等学习活动,探索章节复习课教学策略,以期改善传统复习课仅对知识进行单调枯燥记忆的弊端,提升学生科学思维、生命观念、科学探究、社会责任等生物学科核心素养。
核心素养导向的初中生物复习课教学策略初探--以“人体内物质的运输”章节为例
【摘 要】
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以人教版七年级下册生物教材第四章“人体内物质的运输”为例,引导学生进行概念重组、问题思考、模型建构、社区宣传等学习活动,探索章节复习课教学策略,以期改善传统复习课仅对知识进行单调枯燥记忆的弊端,提升学生科学思维、生命观念、科学探究、社会责任等生物学科核心素养。
【机 构】
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淮北师范大学生命科学学院,淮北市教育科学研究所
【出 处】
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遵义师范学院学报
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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安徽省省级质量工程重大教学研究项目(2018jyxm1415)。
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