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探究学习作为当前我国初中道德与法治课堂教学普遍使用的一种教学方式,其不仅体现了学生的学习主体性,还使学生发挥自主性,借助多样的方式探究有价值的知识内容,实现学习能力的提升.基于探究学习的优势,尝试从确定探究问题、创设探究情境等方面入手,引导学生深入探究.
在道德与法治课堂中引导学生探究学习
【摘 要】
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探究学习作为当前我国初中道德与法治课堂教学普遍使用的一种教学方式,其不仅体现了学生的学习主体性,还使学生发挥自主性,借助多样的方式探究有价值的知识内容,实现学习能力
【机 构】
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江苏省南通市二甲中学,江苏 南通
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2020年41期
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