【摘 要】
:
本文通过构建旅游业与信息化耦合协调评价指标体系,运用熵权法、综合评价函数、耦合协调度等方法,对无锡市2015—2019年的旅游业与信息化的耦合协调水平进行定量分析.结果显示:无锡市5年间旅游业与信息化综合发展水平均不断提升;信息化水平总体滞后于旅游业发展;旅游业与信息化耦合协调度逐年提高,协调状态不断优化.
论文部分内容阅读
本文通过构建旅游业与信息化耦合协调评价指标体系,运用熵权法、综合评价函数、耦合协调度等方法,对无锡市2015—2019年的旅游业与信息化的耦合协调水平进行定量分析.结果显示:无锡市5年间旅游业与信息化综合发展水平均不断提升;信息化水平总体滞后于旅游业发展;旅游业与信息化耦合协调度逐年提高,协调状态不断优化.
其他文献
当前会计教学存在“重专业知识传授,轻思想价值引领”现象,割裂知识传授、能力培养和价值塑造三者之间的有机关系.因此,在会计专业课程教学中应充分挖掘思政元素,发挥其思想政治教育功能,做到专业课程寓于思政,思政融于专业课程,实现思政教育与知识体系教育的有机统一.以会计专业基础课“基础会计”为例,对课程思政教学内容、教学设计、教学方法以及考核评价体系等进行了探索和实践,在知识传递和能力培养的同时,培养学生良好的会计职业道德、会计职业能力和法制意识.
1+X证书制度是我国职业教育改革中的重要创新,对我国高素质技能人才的培养指明了方向.本文以1+X证书制度的实施为背景,研究高职会计专业如何进行课证融通人才的培养,从重构课程体系、改革课堂教学、优化师资队伍、深化校企合作方面提出探索途径.
2021年教育部发布了新的职业教育专业目录,对原有的152个高职专科专业名称进行了更改.新的专业目录对会计专业群毕业生的知识素养和职业技能要求提出了新的方向.为了适应会计专业群所对应的产业群,高职会计专业群应根据更名后的专业群所对应专业毕业生所应达到人才培养目标,积极构建校企共商、共建、共享的校企共同体,通过整合产教资源,建立校企合作共建会计专业群模式,创新“大数据+财会金融”复合型人才培养模式,深化产教融合、校企合作,提高高职会计专业群人才的培养质量.
新冠疫情期间,很多中欧班列沿线国家的防疫应急物品储备告急,有效供给不足成为其抗疫掣肘,中欧班列因此成为国际抗疫大通道.但是中国与欧盟等中欧班列沿线国家和地区的防疫物品标准和认证要求差异明显,随着疫情的深入发展,这些标准、认证的贸易抑制效应愈发显著.标准、认证的双边或多边对等互认及其一体化等贸易促进措施可有效减少这些技术性贸易壁垒的消极影响,客观上也助推我国标准、认证的“走出去”.
近年来,大批高校都在顺应国家高等职业教育发展的方向积极地向应用型本科高校转型.为了我校财务管理专业的稳健发展,本文首先根据应用型本科大学对人才培养的要求有针对性地对现有财务管理专业人才培养目标进行修正,并根据优化调整后的培养目标对课程体系进行重构,以期为今后我校财务管理专业的建设提供指引.