论文部分内容阅读
摘要：科学的教学方法，可以提高教学质量，研究体育教学过程中所出现的问题，并对其进行分析，将对学生更全面地掌握学习知识起到推动作用，目前学生学习体育积极性比较低，就造成这一现象，以学生学习目的，体育需要、学习兴趣和在体育教学过程中灵活的教学方法有关。
关键词：激发学习；学校体育；培养兴趣；教学方法
【中图分类号】G644
体育是学校教育的重要组成部分。社会主义教育是一个完整的教育过程。体育和德育、智育、美育以及劳动技术教育有着密切的联系，体育是其他各育个基础，同时也离不开其他各育。青少年正处于长身体长知识的重要发展阶段，也是他们生理、心理发展的重要时期。学生体质的优劣，关系到国家的未来，民族的兴衰，也将影响社会主义四大建设和民族的素质，因为必须重视和加强学校体育工作，为青少年获得坚强的体魄奠定坚实的基础。
体育教育是实现学校体育目标的途径之一。它是在体育教师和学生的共同参与下，通过运用适当的方法，指导学生掌握体育和卫生保健知识，基本的运动技术和技能，增强学生体质，培育能力和良好的思想品德的一种有组织的教育过程。在体育教学中，学生通过各种身体练习，学习体育知识、技术和技能增强体质，养成经常锻炼身体的良好习惯培养正确的思想道德品质，使身心得到和谐发展都不能只靠教师简单的机械传授，而是在教师的科学指导下，通过学生的积极性，了解学生学习积极性的心理因素是非常必要的。
影响学生学习体育积极性的心理因素很多，一般来说只有学生处在有强烈的学习动机。浓厚的学习兴趣高度的集中注意，饱满的学习情绪，顽强的意志品质和积极的思维活动等心理状态下，学习才能表现出高度的积极性。体育教师的影响对学生学习体育动机的形成有很重要的作用，在体育教学中，学生接受教师的影响主要有三种形式，一、是教师有目的有意识地对学生施加影响。二、教师以身作侧，学生模仿样影响，三、是不知不觉存在潜移默化的无形影响。所以，体育教师既要从思想和业务两方面不断提高自己，成为学生的志率，成为可供学生模仿的典范，从多方面给学生以好的影响，又要潜心研究探讨结合，培养和激发学生学习动机的方法和措施，才能充分调动学生学习积极性，不断提高教学质量。
一、培养学生明确学习目的
必须在体育教师中，要不断地对学生进行学习体育和开展体育活动的目的，意义教育对学生来说通过体育教学不仅要学习体育知识和技术，增强体质，养成锻炼的习惯，培养思想品德，而且还要培养能力，使身心得到和谐发展，成为德、智、体、美，劳全面发展的人才。在是党和人民对学生提出的要求，这种要求，应随时体现在课堂活动中。例如：现在许多家长都不支持自己的子女参加体育运动。最主要的是影响学习；我们作为教师就要开导他们：体育运动不但不会影响学生的学习，除了增长体质外，还可以给学生为了的前途多一份选择。
二、 要培养体育需要
在学校里，尤其是农村学生，大多数对体育学习有所淡忘，而缺乏学习动力和热情，但在绝不是他们不需要体育，锻炼只在教学中利用与体育运动联系起来的适当形式，通过活动机动的迁移，就能借用原有的活动动机激发学生当前的学习需要，从而形成正确的学习动机，调动学生学习是主要积极性。在教学的准备部分经常做各种各样的活动性游戏，来过度到基本部分教材。例如：用追逐跑的游戏过度到变速跑技术的教学。用跨跳比远的教学，来激发学生学习的自觉性积极性。
三、 培养学生学习的兴趣
兴趣是最好的老师，是学有成效的能源。在体育教学中，不断培养和激发学生的学习兴趣不仅可以使学生逐步加深增强体质，掌握体育知识和技术对社会，对自己意义的认识而产生学习的需要。还可以使学生产生愉快的情绪体验，在精神上和身体得到满足感，从而强化学生的学习动机，提高学生学习的积极性。从心理学观点看，兴趣的形成有赖于知识的深度和广度。因此，丰富的教学内容，及其合理安排，是培养和激发学生学习兴趣的重要信息源。在体育教学中，安排丰富内容，一般要做到三个结合，难易结合，动静结合。例如：练习篮球的教学中安排在初步掌握持球，原地运球，传接球等简单技术动作之后在进行。
四、 要及时评定测验
在心理学试验研究表明，学生及时了解每次完成动作的结果和锻炼身体的效果，以及测验、考试的成绩等。都可以强化学生的学习动机，因为学习结果的反馈作用都会使学生树立学习的信心和决心，学生看到自己的进步，会进一步激发起努力学习争取更好成绩的愿望和热情，看到自己的不足，会激起奋勇直追努力赶超的勇气和力量，因此在体育教学中，要不厌其烦地对学生的每一个技术动作，都要逐一给予及时评究，每隔几周，对所学教材进行测验，并把测验结果及时反馈给学生，使学生不断看都自己的进步与不足，进一步强化学习动机提高学习效果。例如：为了全面增强学生体质，提高达标测试成绩，要求学生利用课余时间坚持长跑锻炼，并语汇录自己基础心率变化情况，然后定期进行400米跑测验，每次测验后及时把成绩告诉给学生，让学生结合心率的变化了解自己耐力素质和心肺功能增强的情况，大大提高了学生参加体育活动的积极性，学生每天坚持晨跑已成为习惯。
要强调的就是在利用反馈信息作用时，教师的评定和测验应力求统一标准，客观公正，具有权威性，使学生保持对评定的信任，避负因人而异，弄虚作假等不正之风。否则不能强化正确的学习动机反而会消弱学习动机。同时在评定中要注意多表扬，少批评，先肯定进步的思想上积极态度，再适当指出主要的不足之处，使学生受到鼓励，增强克服缺点，不断进步的勇气和信心，这样才能收到更好的效果和作用。
五、 采用灵活性的教学方法
体育教学中在丰富的教材内容基础上，灵活变换或运用多种教学方法，可以吸引学生的注意力，提高学习兴趣、激发学生学习的积极性。在教学艺术体操球操时，除为掌握某些复杂动作作一些必要的徒手模仿练习外，可直接利用各种行进间的抛、接球，跨跳抛，接球等专门性准备活动。这样既代替了慢跑等热身练习，又增加了技球练习的时间，使学生乐在其中，而无影响增强学生体质，掌握技术，提高技能是极有好处的。同时为了使学生身体全部分得到匀称全面的发展，应合理安排左、右手动作的练习。例如：掷实心球，一方面教师讲清要领，标准示范，还要及时表扬动作好，掷得远的同学，特别要抓住开始掷不远，后来按要领其优胜明显提高成绩的同学。请他们谈体会，讲要领，有时还要学生分析理论依据，使学生心服口服，增强了信心，练习更积极主动。
总之，教师必须要严格要求自己，具有丰富的知识，良好的品德、严谨的治学态度和富有启发式的教学，在体育教学过程中，要培养学生的学习的积极性为核心，因为积极性是激发学生学习的动机。只有这样才会增强学生的体质和能力去准备为建设有中国特色的社会主义接班人。
关键词：激发学习；学校体育；培养兴趣；教学方法
【中图分类号】G644
体育是学校教育的重要组成部分。社会主义教育是一个完整的教育过程。体育和德育、智育、美育以及劳动技术教育有着密切的联系，体育是其他各育个基础，同时也离不开其他各育。青少年正处于长身体长知识的重要发展阶段，也是他们生理、心理发展的重要时期。学生体质的优劣，关系到国家的未来，民族的兴衰，也将影响社会主义四大建设和民族的素质，因为必须重视和加强学校体育工作，为青少年获得坚强的体魄奠定坚实的基础。
体育教育是实现学校体育目标的途径之一。它是在体育教师和学生的共同参与下，通过运用适当的方法，指导学生掌握体育和卫生保健知识，基本的运动技术和技能，增强学生体质，培育能力和良好的思想品德的一种有组织的教育过程。在体育教学中，学生通过各种身体练习，学习体育知识、技术和技能增强体质，养成经常锻炼身体的良好习惯培养正确的思想道德品质，使身心得到和谐发展都不能只靠教师简单的机械传授，而是在教师的科学指导下，通过学生的积极性，了解学生学习积极性的心理因素是非常必要的。
影响学生学习体育积极性的心理因素很多，一般来说只有学生处在有强烈的学习动机。浓厚的学习兴趣高度的集中注意，饱满的学习情绪，顽强的意志品质和积极的思维活动等心理状态下，学习才能表现出高度的积极性。体育教师的影响对学生学习体育动机的形成有很重要的作用，在体育教学中，学生接受教师的影响主要有三种形式，一、是教师有目的有意识地对学生施加影响。二、教师以身作侧，学生模仿样影响，三、是不知不觉存在潜移默化的无形影响。所以，体育教师既要从思想和业务两方面不断提高自己，成为学生的志率，成为可供学生模仿的典范，从多方面给学生以好的影响，又要潜心研究探讨结合，培养和激发学生学习动机的方法和措施，才能充分调动学生学习积极性，不断提高教学质量。
一、培养学生明确学习目的
必须在体育教师中，要不断地对学生进行学习体育和开展体育活动的目的，意义教育对学生来说通过体育教学不仅要学习体育知识和技术，增强体质，养成锻炼的习惯，培养思想品德，而且还要培养能力，使身心得到和谐发展，成为德、智、体、美，劳全面发展的人才。在是党和人民对学生提出的要求，这种要求，应随时体现在课堂活动中。例如：现在许多家长都不支持自己的子女参加体育运动。最主要的是影响学习；我们作为教师就要开导他们：体育运动不但不会影响学生的学习，除了增长体质外，还可以给学生为了的前途多一份选择。
二、 要培养体育需要
在学校里，尤其是农村学生，大多数对体育学习有所淡忘，而缺乏学习动力和热情，但在绝不是他们不需要体育，锻炼只在教学中利用与体育运动联系起来的适当形式，通过活动机动的迁移，就能借用原有的活动动机激发学生当前的学习需要，从而形成正确的学习动机，调动学生学习是主要积极性。在教学的准备部分经常做各种各样的活动性游戏，来过度到基本部分教材。例如：用追逐跑的游戏过度到变速跑技术的教学。用跨跳比远的教学，来激发学生学习的自觉性积极性。
三、 培养学生学习的兴趣
兴趣是最好的老师，是学有成效的能源。在体育教学中，不断培养和激发学生的学习兴趣不仅可以使学生逐步加深增强体质，掌握体育知识和技术对社会，对自己意义的认识而产生学习的需要。还可以使学生产生愉快的情绪体验，在精神上和身体得到满足感，从而强化学生的学习动机，提高学生学习的积极性。从心理学观点看，兴趣的形成有赖于知识的深度和广度。因此，丰富的教学内容，及其合理安排，是培养和激发学生学习兴趣的重要信息源。在体育教学中，安排丰富内容，一般要做到三个结合，难易结合，动静结合。例如：练习篮球的教学中安排在初步掌握持球，原地运球，传接球等简单技术动作之后在进行。
四、 要及时评定测验
在心理学试验研究表明，学生及时了解每次完成动作的结果和锻炼身体的效果，以及测验、考试的成绩等。都可以强化学生的学习动机，因为学习结果的反馈作用都会使学生树立学习的信心和决心，学生看到自己的进步，会进一步激发起努力学习争取更好成绩的愿望和热情，看到自己的不足，会激起奋勇直追努力赶超的勇气和力量，因此在体育教学中，要不厌其烦地对学生的每一个技术动作，都要逐一给予及时评究，每隔几周，对所学教材进行测验，并把测验结果及时反馈给学生，使学生不断看都自己的进步与不足，进一步强化学习动机提高学习效果。例如：为了全面增强学生体质，提高达标测试成绩，要求学生利用课余时间坚持长跑锻炼，并语汇录自己基础心率变化情况，然后定期进行400米跑测验，每次测验后及时把成绩告诉给学生，让学生结合心率的变化了解自己耐力素质和心肺功能增强的情况，大大提高了学生参加体育活动的积极性，学生每天坚持晨跑已成为习惯。
要强调的就是在利用反馈信息作用时，教师的评定和测验应力求统一标准，客观公正，具有权威性，使学生保持对评定的信任，避负因人而异，弄虚作假等不正之风。否则不能强化正确的学习动机反而会消弱学习动机。同时在评定中要注意多表扬，少批评，先肯定进步的思想上积极态度，再适当指出主要的不足之处，使学生受到鼓励，增强克服缺点，不断进步的勇气和信心，这样才能收到更好的效果和作用。
五、 采用灵活性的教学方法
体育教学中在丰富的教材内容基础上，灵活变换或运用多种教学方法，可以吸引学生的注意力，提高学习兴趣、激发学生学习的积极性。在教学艺术体操球操时，除为掌握某些复杂动作作一些必要的徒手模仿练习外，可直接利用各种行进间的抛、接球，跨跳抛，接球等专门性准备活动。这样既代替了慢跑等热身练习，又增加了技球练习的时间，使学生乐在其中，而无影响增强学生体质，掌握技术，提高技能是极有好处的。同时为了使学生身体全部分得到匀称全面的发展，应合理安排左、右手动作的练习。例如：掷实心球，一方面教师讲清要领，标准示范，还要及时表扬动作好，掷得远的同学，特别要抓住开始掷不远，后来按要领其优胜明显提高成绩的同学。请他们谈体会，讲要领，有时还要学生分析理论依据，使学生心服口服，增强了信心，练习更积极主动。
总之，教师必须要严格要求自己，具有丰富的知识，良好的品德、严谨的治学态度和富有启发式的教学，在体育教学过程中，要培养学生的学习的积极性为核心，因为积极性是激发学生学习的动机。只有这样才会增强学生的体质和能力去准备为建设有中国特色的社会主义接班人。