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班级管理是一个长期而复杂的动态过程,教师要考虑小学生年龄较小、自律性差且心智尚未成熟的特征,在班级管理中要较多地思考其身心发展规律,用发展的眼光对待学生,用灵活多变的方法进行班级管理.本文以理性情绪疗法为切入,分析小学班级管理中出现的学生心理问题,旨在促进学生的身心发展,实现班级的良性管理.
例谈理性情绪疗法在小学班级管理中的应用
【摘 要】
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班级管理是一个长期而复杂的动态过程,教师要考虑小学生年龄较小、自律性差且心智尚未成熟的特征,在班级管理中要较多地思考其身心发展规律,用发展的眼光对待学生,用灵活多变
【机 构】
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江苏省新沂市新华小学
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2019年26期
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