【摘 要】
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“整本书阅读与研讨”是《普通高中语文课程标准(2017年版)》为高中语文的课程设定的18个“学习任务群”之一,贯穿于高中阅读教学始终。“整本书阅读”的实践探索已然上路,本
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“整本书阅读与研讨”是《普通高中语文课程标准(2017年版)》为高中语文的课程设定的18个“学习任务群”之一,贯穿于高中阅读教学始终。“整本书阅读”的实践探索已然上路,本篇作者在教学“乡关何处”“和平的祈祷”两个专题时,分别嵌入赫尔曼·黑塞的《乡愁》和肖洛霍夫的《静静的顿河》进行“整本书阅读”学习任务的系统指导,通过设置科学的学习任务驱动有效的生成,颇具成效,特此分享。
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