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从国家级小学数学优秀课例中选取13节课对师生话语做定量分析。结果显示:教师话语量多于学生话语量;教师话语机会略多于学生话语机会;教师的长话语机会明显多于学生,学生的发言大多属于短话语;学生齐言现象明显,齐言内容大多为5字以内的短话语。研究结果表明优秀课例中的师生互动有符合新课程理念之处,但也存在需要反思和改进的问题。