创新创业学生管理模式探析

来源 :中学政治教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qiuwangyang
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转变现行经济结构与经济发展模式,实现战略性调整,是新时代我国经济发展的核心所在。国外经济处于复苏阶段,国内经济处于升级转型的关键阶段,多数产业存在产能过剩现象,经济结构缺乏合理性,实体经济核心竞争力亟须提升。国内外经济发展形势倒逼国家抓牢发展机遇,通过转型升级促进经济实现新发展与提升。
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教育的文化载体是指应用于教学过程中的各类文化产品,对于思想政治教育而言,文化载体的开发与利用直接影响教育质量。文化载体是开展思想政治教育的必要前提,对思想政治教育展开具有行动导向作用。在高等教育深化改革进程中,日益丰富的文化载体不仅丰富了思想政治教育的内容,还拓宽了学生的文化视野,有助于营造良好的教育氛围以实现思想政治教育目标。但在思想政治教育文化载体开发与利用中,仍然存在一些亟须解决的问题,这就需要对文化载体的开发利用进行更深入的思考。
道德与法治情境教学需要在真情境、真问题、真情感上下功夫。真情境是促进学生心理发展的场域,真问题是情境教学的导向,真情感是情境教学的命脉,三者相辅相成,有机统一于落实立德树人根本任务的教学实践中。
在当前思政课教学过程中,教师普遍采用情境教学策略。特别是哲学教学,“一例多用”的情境教学能够给哲学课堂带来生机与活力。本文从设置适切情境、引导学生体验、诱导学生思考三方面分析“一例多用”情境教学的实施模式,通过生活展现情境、故事演绎情境、诗词渲染情境、时政再现情境和语言描绘情境五种方式分析“一例多用”情境教学的实施方式,能够有效达成学习目标、培育学科核心素养。
《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)指出,高中思想政治是一门综合性、活动型学科课程。教学设计能否反映活动型学科课程实施的思路,关键在于确定开展活动的议题。据此,新课标在“课程内容”部分,针对各个必修模块提供了议题设计提示,在“教学与评价建议”部分则给出了具体的议题设计示例。为了帮助广大教师转变教学设计思路、适应新课标要求、提高教学实施水平,陕西师范大学基础教育研究院、陕西师范大学出版总社中学政治教学参考编辑部在首届大赛基础上.
2021年4月28日-30日,首届议题式教学设计大赛颁奖典礼暨第三届全国高中思想政治卓越课堂观摩及研讨会在苏州市吴江中学成功举办。为了与更多教师分享此次活动的精彩盛况,本部精选了活动的七节展示课、四场专家报告、一场议题式教学设计论坛和一场专家点评视频,制作出版《首届议题式教学设计大赛颁奖典礼暨第三届全国高中思想政治卓越课堂展示及点评集锦》优盘。
信息技术高度发展过程中,其教育价值日益凸显。利用新媒体等技术构建教育环境,成为高校教育改革的重要方向。教学环境的构建与管理具有较强的系统性和实践性,需要从环境建设、教育方案、教学定位、课程体系、实践体系、教学质量、学习管理等多个方向进行。郭亦鹏所著《高校教学管理信息化建设》一书。
轻启记忆的小河,妈妈的谆谆教诲依旧在耳畔回响:“党是一座巍峨的高山,是一面鲜红的旗帜,是一座明亮的灯塔……”那时候,党在我心中,是一个朦朦胧胧但高大神圣的形象,是遥远的、神奇的……
现代社会,互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用,使“翻转课堂”教学模式变得可行。翻转课堂教学模式,是指学生在课前或课外观看教师的视频讲解,自主学习,教师不再占用课堂时间来讲授知识,课堂变成了教师和学生之间、学生和学生之间互动的场所,包括答疑解惑、合作探究、完成学业等,从而达到更好的教育效果。
随着新课改和新高考的推进,时政教学已经成为高中思政课改革的重要突破口。纵观近年政治高考试题,聚焦时代主题、立足社会生活,撷取命题素材的特点越来越突出,以时政热点为背景构建命题情境和问题情境、以时政术语构成参考答案的现象越来越普遍。本文结合教学实践,对时政资源融入高中思政课教学的必要性进行理论探索,并从时政资源的价值选择、教学方式、精准分析等角度,对如何有效开发和运用时政资源进行探究,为高中思政课教师优化课堂教学提供借鉴。
深度学习需要教师引领学生深度体验、深度剖析、深度发问。教师应创设真实情境,培育教学养地;组织有效合作,汲取教学养料;瞄准目标问题,提高教学养分。由此推动课堂由浅表化向深度化转变,培养学生学科关键能力,促进学生思维进阶,落实立德树人教育根本任务。