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"思想道德修养与法律基础"课程(以下简称"思修"课)是高校学生必修的一门公共课。但现阶段,"思修"课的教学出现了学生及教师对课程重要性认识不足、教学内容枯燥、教学方式及考核方式单一等问题,造成教学效果不良,学生获益少的情况。就以上方面分析相关对策,激发学生主体意识,改善"思修"课教学现状。
“思修”课程教学现状及对策分析
【摘 要】
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"思想道德修养与法律基础"课程(以下简称"思修"课)是高校学生必修的一门公共课。但现阶段,"思修"课的教学出现了学生及教师对课程重要性认识不足、教学内容枯燥、教学方式及
【机 构】
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湖北中医药高等专科学校;
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2014年05期
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