石黑一雄小说《浮世画家》中的语象叙事

来源 :浙江外国语学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:addfwegh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
石黑一雄在其早期作品《浮世画家》中,讲述了主人公小野从少年到老年漫长而又充满矛盾的“艺术人生”,揭示了主人公在各种“艺术主张”中的困惑、彷徨和突围.国内外一些学者从身份认同、文化冲突、历史书写、后殖民、叙事特色和伦理等层面对该小说进行了探讨,并得到了一些有意义的结果.本文引入语象叙事视角,研究语象叙事在《浮世画家》的情节展开、人物形象塑造、主题揭示中所发挥的具体作用.主人公少年时期的自然风景素描,青年时期为谋生而大批量绘制的“工业品”画作,壮年时期为纯美理念而绘制的浮世绘和为鼓吹军国主义而绘制的宣传画,以及晚年指导外孙绘制的海报画,构成了《浮世画家》完整的语象叙事链条,形象地勾勒出一名执着于实现艺术抱负却错用了天赋的画家的一生.
其他文献
课程思政是落实立德树人教育目标的主要措施之一.文章以疟原虫内容为例,通过收集疟原虫相关的思政教育素材,将思政素材与专业内容充分融合、紧密衔接,通过恰当的教学设计和课件展示,发挥思政与专业相互协同的效应,建立“医学寄生虫学”课程思政的方法,并在实践中应用和完善,以培养合格的社会主义建设者和接班人.
本研究以中央广播电视总台《主播说联播》栏目中的国家安全话语为语料,从互文性理论视角总结其中涉及的互文话语策略,进而阐释互文话语策略的生成动因.研究表明,《主播说联播》主要运用权威性策略、一致性策略、价值引导策略、通俗化策略和联想策略来表达国家关于香港和澳门安全稳定的观点.这些互文话语策略的选择是由中央广播电视总台的机构地位、中华民族的民族情感和媒体的传播效果三个方面的动因决定的.
语言实践是语言政策制定和研究的根本.本文首先采用民族志方法,并依照语言管理域分类,对笔者所观察到的美国多语实践进行描述;然后分析美国语言政策三成分各自的特点以及它们间的相互关系;最后解读美国语言政策的两大核心特点——“唯英语”的单语同化政策和多语教育政策貌似对立、实则统一的关系.
为了验证干预-互动综合动态评估在非英语专业学习者英语听力教学中的有效性,本研究通过听力测试和访谈,对我国某外语类高校非英语专业一年级两个班55名学习者开展了实证研究.对实验班和对照班听力水平测试的定量分析表明,与干预式动态评估相比,干预-互动综合动态评估更有助于显著提高学习者的英语听力水平.访谈结果显示,干预-互动综合动态评估的有效性得到了学习者的总体认可,该模式的作用主要体现在扩充英语词汇和语法知识、增强英语听力策略运用能力、提升英语听力自信心、改善英语语音面貌等方面.
目的 探索疫情防控常态化和后疫情时代的城乡医疗机构专科建设新模式.方法 发挥远程医疗的高效便捷、非聚集、非接触的优势,建立远程医疗辅助下的专科联合体,同时适时开展现场巡诊活动,将远程医疗与现场技术指导相结合,建立“远程科联体”,即新型的专科联盟.结果 解决了新冠肺炎疫情防控背景下人员流动和聚集的问题,缓解了城市公立医院外派人员紧张问题,精准对接基层医疗机构业务发展需求,助力基层医疗服务能力提升.结论 远程科联体是以远程医疗为主、现场巡诊为辅的模式,充分发挥区域内优势专科的带头引领作用,建立跨区域的、线上的
本研究依据《中国英语能力等级量表》(以下简称《量表》)中与五级语用能力相关的描述语,探讨如何在英语口语测试中加入语用能力测试题,从而更好地检测学习者的语用能力.本研究首先依据《量表》的相关描述语设计口语语用能力测试构念,然后依据语言测试与《欧洲语言共同参考框架》对接框架,将口语语用能力测试的内容与评价标准进行可操作化处理.在此基础上,本研究选取32名受试,对口语语用能力测试的内部效度和外部效度进行验证,从而确定测试内容与评价标准的有效性.本研究不仅丰富了现有的语用能力测试研究,也对英语教学起到了积极的反拨
2019年,美国汉学家艾朗诺的译作《李清照作品集》(The Works of Li Qingzhao)问世,成为李清照作品在英语世界的第一部全译本.本文从翻译与形象建构的关系出发,结合译者的翻译目的,从翻译选材、翻译策略、译文处理三个维度,对《李清照作品集》进行了分析.研究发现,艾朗诺希望通过《李清照作品集》来反驳中外对李清照及其作品的传统解读,真实地还原李清照的形象.正是出于这一译介目的,艾朗诺在作品收集和排布方面进行了精心的安排,整体上采用了深度翻译的策略,且将自己对李清照及其作品的理解和发现融入了该
目的 探讨基于虚拟仿真实验的混合式教学对护理本科生深度学习的影响.方法 以锦州医科大学2018级护理专业130名本科生为研究对象,随机抽取2个班为试验组(n=68),2个班为对照组(n=62).试验组采用虚拟仿真实验学习平台与传统技能训练结合的混合式教学,对照组采用传统实验教学.护理综合实训课程结束后,比较分析两组学生的理论与技能成绩和深度学习水平得分.结果 试验组的理论成绩为(92.79±8.35)分,高于对照组的(88.51±8.98)分(P<0.05),试验组的技能成绩为(95.50±3.32)分,
目的 分析南方医科大学FAIM ER区域中心国际医学教育教师发展项目的在线学习行为,探索教师发展项目新模式.方法 运用内容分析法和社会网络分析法对该项目的教师在线学习行为进行分析,重点研究教师在线学习的交互内容、交互形式和社会网络结构.结果 教师对教学方法和技术在教育中的运用等主题关注度较高;教师在线学习行为活动形式以对同伴的支持和发表观点、分享个人经验为主;三个模块的网络结构都较为稀疏,网络密度较小,且每个模块都有部分教师没有参与学习;学习模块的组织者成员只有1~2名组织者起主导作用,且核心参与者数量也
菲利普·K.迪克的科幻小说《仿生人会梦见电子羊吗?》表明,当人类的行为能力、道德观念和伦理关系遭遇科技高速发展带来的冲击时,人可能变得不像人而仿生人却更像人.从文学伦理学批评的伦理选择和伦理身份来看,人与仿生人的根本差异在于人性的有无.人性是人类独有的伦理属性,仿生人虽然没有人性,却可以具有人的智力和能力,甚至具有人的优良品质,这是一大伦理悖论.随着科学技术的日益发达和人工智能水平的不断提高,人类与人工智能产品之间的伦理悖论日趋明显,正确认识并妥善处理人机关系将成为人类社会发展进程中的重要一环.