【摘 要】
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基于计算机应用基础课程教学目标要求,在实际教学中,针对学生存在的学习差异分析,进行分层递进教学实践,通过目标分层、任务分层、授课分层、评价分层,调动学生的学习主动性
【机 构】
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浙江杭州市萧山区第二中等职业学校,
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基于计算机应用基础课程教学目标要求,在实际教学中,针对学生存在的学习差异分析,进行分层递进教学实践,通过目标分层、任务分层、授课分层、评价分层,调动学生的学习主动性和积极性,旨在做到因材施教,使每个学生都能提高学习成绩和操作水平,整体提高课堂教学效率。
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