我出生在福建省顺昌县。中学时代的我学习成绩不错,业余爱好也很多,如集邮、象棋、围棋。乒乓球就更厉害了,初一就开始称霸学校。还有就是广泛的阅读(包括金庸的武侠小说,其中靖哥哥的“侠之大者,为国为民”深深地打动过我,至今我的网名包括QQ都一直用的是这个名字),虽还没到读书破万卷的程度,破两千卷应该绰绰有余了。不知从几时起,我开始在生活上显得不够自信了,因为身高差点算“三等残废”,不敢起来主动发言,不敢在公共场合发表自己的观点,不敢和同龄同学尽情玩耍……
　　本期盼着到了大学能够有所改变,但结果呢?我在大学时代虽说还算读了点书,听了些讲座,但总体而言是失败的,比中学时代更加不自信,更加沉默寡言。为什么呢?进入重点大学,没哪个人水平比自己差多少呀,加上身高造成的自卑,结果可想而知了,这种现象一直持续到我参加工作。
　　成为一名教师后,我也是一路波折,三年时间换了三所学校。在讲台上,我甚至不敢介绍我自己,不敢介绍自己是华中师范大学毕业的(这和学校没关系,我是怕丢母校的脸)。有一次校长听完我的课还批评我说:“还华师毕业的呢,连教育学和心理学都不过关,只顾自己讲,都不管学生学不学!”领导一针见血的批评也算我改变的动力之一吧。
　　后来在教学中发生了这样一件事:我,一位麻木已久但心灵深处对教育的理想仍一息尚存的教了快5年书的青年教师,在某个班上课的课间,被坐在第一排靠门口的一个男生问了一个问题:“老师,能告诉我您的名字吗?”机械而礼貌地回答学生的问题时,我的头脑中不可扼制的冒出了这个念头:以前的人生和课堂真是超级失败,教了一个多学期的第一排的学生居然不知道自己的名字!这种冲击或者说是打击真是太强烈了,我思绪万千、痛定思痛,狠下决心要改变自己的人生和课堂——再艰难也不走回头路!
　　为教育事业奉献了一生的上海市历史特级教师孔繁刚告诫青年教师:教师价值存在学生心中!这句话深深的打动了我,让我真正开始产生为了教育事业奉献一生的热情和追求,并在每天不断的阅读中让这种热情和追求逐渐扎根于自己的灵魂深处。
　　宜昌市历史特级教师李明海告诉我要“重知厉行,勇于创新”,并以他教研员独特的视角让我找到了改变历史课堂的秘诀:现在历史教育的现实是学生最喜欢历史,但最讨厌历史课,责任不在学生而在教师。普通教师只能依据考纲和课标完成知识的讲解,而不能关注到学生的情感需求;成熟教师只能根据经验比较有效地调动学生的情绪,比较积极地参与历史学习,不至于那么讨厌历史;优秀教师能够用自身积极向上的精神和人格魅力帮助学生形成积极向上的精神和健全的人格。但优秀教师在芸芸众“师”中又占有多大的比例呢?
　　为了不辜负学生们的殷切期望,我别无选择,只能去追求优秀,也许现在距离优秀还很遥远,但我自信正在正确的道路上大步前行。实际上,三类教师也正反映了教师备课的三个层次,真正的优秀也不是单单仅有精神人格的培养而一定是包含前两个层次的,将知识、情感、教师对人生的积极体验和学生的参与互动有机地结合起来。
　　现在的我每节课都充满激情和期望。因为推动我成功转变的根本原因是你们——可爱纯真的同学们!是你们每天真诚的问候、QQ上真我风采的展现、对老师诸如“听君一席话,胜读十年书”“您是一位真诚而伟大的老师”等的期待。虽然现在的我还远远不像你们期待中的那样伟大,但你们的期待每天都在激励老师奋发向上,不能辜负你们的使命感让我重拾了中学时代每天锻炼一小时、阅读一小时的良好习惯。锻炼能增进人的健康,磨砺人的意志,锻炼的时候还可以进行人生的反思和感受,现在的我每天到南湖都能感受到大自然的壮美,重新发现生活中的美。阅读能提升人的素质和心灵,我的阅读体会是只有投入真实的感情才能产生打动自己灵魂的人生体验和感悟,没有真实的感情,再经典的名著带给人的也只能徒有优美的语言而没有深刻的灵魂。我也正是通过阅读才找到了大胆进行课堂改革的勇气和方法。
　　本栏责任编辑黄日暖