办公室里，年轻的班主任正对一个小男孩发火。原来小男孩因为调皮贪玩，成绩又差，所以隔三差五就被老师找去谈话，班主任对他很是头疼。“我教他无论如何也提不起精神。”同事向我抱怨。
　　就在那天晚上，一位我曾经教过，后来去了美国读书的学生发来电邮：“我来旧金山的一个早晨，推开窗户，看到金色阳光照在绿色草坪上，一只松鼠悠闲地在树上剥着松子。修剪草坪的工人都喷着淡淡的香水，哼着歌儿，在花草间轻快的旋转……”夜里无眠，园艺工人愉悦劳动的身影在我脑海久久浮现。我们常常把孩子比做花朵，把老师比作园丁。可眼下老师为什么不能像对待花草一样欣赏自己的学生，享受一份教育该有的幸福和快乐？
　　幸福是什么？幸福是一份内心的宁静。面对荣誉、成绩、考核等方面的压力，我们的内心容易失衡，再遇到孩子的不如意就会火急火燎。保持一颗平常心，书写一份宽容心，不让各种欲望和烦恼左右自己，从教育中发现真善美，用责任感换取幸福感，久而久之，我们就会有那份温暖而幸福的体验。
　　幸福在哪里？幸福就在我们陪伴和奉献给孩子的每一天里，就在和这些美好生命的心心交流和交融里，就在我们帮助孩子成长和进步里。学生的任何一点进步和成果都是值得珍视的。作为教师，若以欣赏、信任的眼光去看待学生，学生就会觉得自己得到了重视，这比任何一种教育都来得有效果，这才是一种真正的生命的教育。慢慢地，幸福就会像花儿盛开在孩子自信的脸上，积累在孩子良好的习惯里，自然而然地，我们的心田就会像酒杯，被幸福的美酒斟满。
　　李镇西老师说：“生活在孩子中间，本身就是幸福。”我们不能撇开幸福找幸福，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是谋生的手段，而是生活本身。在困境中把握好心态，从矛盾中生成智慧，也就一定能寻觅到快乐之门的钥匙。
　　让我们满怀对教育执着的信念，对孩子满腔的热爱，把教育当作诗意一生的福祉，向幸福出发！
　　本栏责任编辑黄日暖