【摘 要】
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准确了解幼儿园教师保育与教育能力水平的层次特点及区域分布特点，对于发展我国学前教育事业，尤其是开展幼儿园教师分层培训，提高教师队伍质量具有非常重要的意义。开发幼儿园教师保育与教育能力情境判断测验，运用Bookmark法将幼儿园教师的保育与教育能力划分为4个水平。效度验证结果显示，Bookmark法标准设定的过程与结果均具有较高的效度。基于抽样研究结果，提出明确标准设定参考依据、设计分层培训课程、增
【基金项目】
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北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题“学前教育教师保教质量监测指标体系与工具研制”（2021-02-008-BZPK01）；
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准确了解幼儿园教师保育与教育能力水平的层次特点及区域分布特点，对于发展我国学前教育事业，尤其是开展幼儿园教师分层培训，提高教师队伍质量具有非常重要的意义。开发幼儿园教师保育与教育能力情境判断测验，运用Bookmark法将幼儿园教师的保育与教育能力划分为4个水平。效度验证结果显示，Bookmark法标准设定的过程与结果均具有较高的效度。基于抽样研究结果，提出明确标准设定参考依据、设计分层培训课程、增加测试样本的数量及区域分布等改进研究的思路。
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