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创设情景 导入新课
问题：同学们，我们先做一个小实验。老师这里有两只鸡蛋，你们有没有办法使鸡蛋小头朝下，在桌上立起来呢？
学生实验
学生上来实验，根据情况表扬并总结。
教师总结
这个道理其实很简单：不破不立。这与伟大的航海家哥伦布有关。哥伦布发现了“新大陆”，首航归来，他成了英雄。一次宴会上，忽然有人高声叫道：“我看这件事情不值得这样庆祝，大陆是地球上本来就有的，并非哥伦布创造的，他只不过坐着船往西走，碰上了这块大陆而已。”宴会上顿时鸦雀无声，这时，哥伦布站了起来顺手抓起桌上放着的鸡蛋，请大家在桌上立鸡蛋，当时竟无一人想出办法。最后，哥伦布做到了，如同刚才同学们所做的。
请同学们想一想，从这件事情上，你有何感悟呢？世界上的一些发现和发明，在一些人看来都是再简单不过的。但是，那总是在旁人指出应该怎么做之后，而发现、发明的过程，则充满了艰辛与失败。新航路的开辟也是如此。下面我们就一起来追寻当年开辟新航路的艰辛历程。
幻灯片展示课题及课标要求
第5课开辟新航路
课标要求：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实；认识地理大发现对世界市场形成的意义。
一、亲身体验，重走新航路
问题设计下面快速阅读教材，填写学案上的表格。
引导学生以这样的形式开始：我，迪亚士，我们的船队在谁的支持下，从哪里出发，往哪个方向，经过了那里。
幻灯片表格展示：
动态图演示
动态图演示四条航线，使学生有更直观的认识。
拓展延伸 学科联系
为什么哥伦布三次到达美洲所用时间都不一样呢，引出北大西洋洋流示意图。
播放视频
展示旅途中的艰辛。
二、新航路开辟的原因
情境过渡
新航路的开辟圆满完成，同学们也经历了狂风巨浪的洗礼，感受到了前人的胆识与伟大气魄，开辟新航路的过程是艰难的，那为什么还要去做呢？那请同学们思考一下，为什么要开辟新航路呢？下面快速阅读教材，填写学案第二部分内容。
图片分析
《西欧商人清点钱币》图
提问：“这两个人在干什么？女主人眼睛在看着钱，而手下放着一本，是什么书？”
问题探究
是《圣经》或是宗教用书，说明他们喜欢金钱，渴望金钱，在一定程度上超过了宗教信仰。
幻灯片展示
材料1
在社会分工扩大的基础上，欧洲的城市和城镇日益增多，商品经济迅速发展起来，14、15世纪先后在意大利的威尼斯、佛羅伦萨、西北欧的尼德兰等地的一些城市里出现了资本主义萌芽…
引导启发
引导学生总结出根源是因为这一时期商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。因为经济基础决定上层建筑，是新航路开辟的根本原因。
幻灯片展示
材料2
《马可.波罗行记》中说：东方某国“据有黄金，其数无限…君主有一大宫，其顶皆用精金为之…宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金…
引导启发
欧洲流传的《马可波罗游记》告诉人们，东方“黄金满地，香料盈野”。体现了社会根源──黄金或寻金热。
幻灯片展示
材料3
15世纪中叶奥斯曼土耳其帝国兴起，先后占领小亚细亚和巴尔干半岛，控制传统商路，对过往商品征收重税，使运抵西欧的货物不仅量少，而且比原价高8—10倍。于是，西欧的商人、贵族，迫切希望另辟一条绕过地中海东岸直达中国和印度的新航路。
漫画图片
留下买路钱
引导启发
向学生解释：在当时，东方与欧洲之间，并没有直接的贸易。他们中间必须通过印度、阿拉伯和意大利的商人。这样一来，本来价格不是非常高的东西，就变成了一种昂贵的物品。唯一的办法，开辟一条新的航路。直接原因：商业危机：奥斯曼土耳其占领传统商路。
幻灯片展示
材料4
文艺复兴运动兴起于14世纪至16世纪，人文主义是其指导思想，资产阶级人道主义的最初形式。它肯定人性和人的价值，要求享受人世的欢乐，要求人的个性解放和自由平等，推崇人的感性经验和理性思维。
引导启发
文艺复兴时期给它提供了思想根源：人文主义提倡冒险精神。
幻灯片展示
材料5
西班牙于1492年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最后一个据点…热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。
引导启发
宗教因素：传播天主教。基督教会更是以传教为名，不惜使用武力进行“圣战”。这成为欧洲人进行海外扩张的一个重要的精神推动力。
层层设问 现场调查
假如你生活在当年的西欧，你愿意加入航海的船队吗？我们来做一个现场调查：
不愿意的同学可能考虑到航海的艰辛，九死一生；愿意的同学，你们勇气可嘉。不过，光有勇气是不够的，接下来我们一起探讨一下，哪些因素促成了新航路的成功开辟呢？也就是说，你为什么要去探险，船上要配备哪些东西，才有成功的希望呢？
小组讨论 自主探究
以四人小组为单位进行三分钟的讨论，把你们认为最重要的原因和条件写在纸上。
主观条件： 王室的支持。
创设情境 历史小剧
（由几位同学提前准备上台表演）剧情如下：1540年，某一天，英国某家庭：岳母88大寿，两个女婿一个是贵族，一个是商人，各自携带礼品，前去祝贺。其中商人的礼品是黑奴，而贵族手中拿着原产于美洲的玉米、甘薯、西红柿。
问题探究
请同学们想一想，以上短剧反映了一个什么问题？
三、探究新航路开辟的意义
教师分析
由于新航路开辟，欧洲贸易的范围空前扩大，意大利的商业地位逐渐被西班牙、葡萄牙所替代，引起了欧洲商业革命性变化。地理大发现之后，西欧获得了殖民地金银的新来源，大量低价的黄金白银流入欧洲，引起货币贬值，物价飞涨，上涨的幅度前所未有，被称为“价格革命”。
作业布置
点拨第5课
课堂小结 情感升华
超越梦想一起飞（播放歌曲《超越梦想》）
我们这一节课学习了新航路开辟的过程、原因、影响，它打破了东西两半球的孤立状态，使全球联成一体，人类历史开始具有了全球性的规模，从而开创了近代人类文明的崭新时代。那么你从这节课中受到什么启发呢？我是感慨颇多，我想到了我的理想，想到了朝着自己理想奋斗的经过，下面我希望大家拿出一张纸，写上自己的理想，并把这张纸叠成船，让自己的理想之船也能长风破浪，独挂云帆。
问题：同学们，我们先做一个小实验。老师这里有两只鸡蛋，你们有没有办法使鸡蛋小头朝下，在桌上立起来呢？
学生实验
学生上来实验，根据情况表扬并总结。
教师总结
这个道理其实很简单：不破不立。这与伟大的航海家哥伦布有关。哥伦布发现了“新大陆”，首航归来，他成了英雄。一次宴会上，忽然有人高声叫道：“我看这件事情不值得这样庆祝，大陆是地球上本来就有的，并非哥伦布创造的，他只不过坐着船往西走，碰上了这块大陆而已。”宴会上顿时鸦雀无声，这时，哥伦布站了起来顺手抓起桌上放着的鸡蛋，请大家在桌上立鸡蛋，当时竟无一人想出办法。最后，哥伦布做到了，如同刚才同学们所做的。
请同学们想一想，从这件事情上，你有何感悟呢？世界上的一些发现和发明，在一些人看来都是再简单不过的。但是，那总是在旁人指出应该怎么做之后，而发现、发明的过程，则充满了艰辛与失败。新航路的开辟也是如此。下面我们就一起来追寻当年开辟新航路的艰辛历程。
幻灯片展示课题及课标要求
第5课开辟新航路
课标要求：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实；认识地理大发现对世界市场形成的意义。
一、亲身体验，重走新航路
问题设计下面快速阅读教材，填写学案上的表格。
引导学生以这样的形式开始：我，迪亚士，我们的船队在谁的支持下，从哪里出发，往哪个方向，经过了那里。
幻灯片表格展示：
动态图演示
动态图演示四条航线，使学生有更直观的认识。
拓展延伸 学科联系
为什么哥伦布三次到达美洲所用时间都不一样呢，引出北大西洋洋流示意图。
播放视频
展示旅途中的艰辛。
二、新航路开辟的原因
情境过渡
新航路的开辟圆满完成，同学们也经历了狂风巨浪的洗礼，感受到了前人的胆识与伟大气魄，开辟新航路的过程是艰难的，那为什么还要去做呢？那请同学们思考一下，为什么要开辟新航路呢？下面快速阅读教材，填写学案第二部分内容。
图片分析
《西欧商人清点钱币》图
提问：“这两个人在干什么？女主人眼睛在看着钱，而手下放着一本，是什么书？”
问题探究
是《圣经》或是宗教用书，说明他们喜欢金钱，渴望金钱，在一定程度上超过了宗教信仰。
幻灯片展示
材料1
在社会分工扩大的基础上，欧洲的城市和城镇日益增多，商品经济迅速发展起来，14、15世纪先后在意大利的威尼斯、佛羅伦萨、西北欧的尼德兰等地的一些城市里出现了资本主义萌芽…
引导启发
引导学生总结出根源是因为这一时期商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。因为经济基础决定上层建筑，是新航路开辟的根本原因。
幻灯片展示
材料2
《马可.波罗行记》中说：东方某国“据有黄金，其数无限…君主有一大宫，其顶皆用精金为之…宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金…
引导启发
欧洲流传的《马可波罗游记》告诉人们，东方“黄金满地，香料盈野”。体现了社会根源──黄金或寻金热。
幻灯片展示
材料3
15世纪中叶奥斯曼土耳其帝国兴起，先后占领小亚细亚和巴尔干半岛，控制传统商路，对过往商品征收重税，使运抵西欧的货物不仅量少，而且比原价高8—10倍。于是，西欧的商人、贵族，迫切希望另辟一条绕过地中海东岸直达中国和印度的新航路。
漫画图片
留下买路钱
引导启发
向学生解释：在当时，东方与欧洲之间，并没有直接的贸易。他们中间必须通过印度、阿拉伯和意大利的商人。这样一来，本来价格不是非常高的东西，就变成了一种昂贵的物品。唯一的办法，开辟一条新的航路。直接原因：商业危机：奥斯曼土耳其占领传统商路。
幻灯片展示
材料4
文艺复兴运动兴起于14世纪至16世纪，人文主义是其指导思想，资产阶级人道主义的最初形式。它肯定人性和人的价值，要求享受人世的欢乐，要求人的个性解放和自由平等，推崇人的感性经验和理性思维。
引导启发
文艺复兴时期给它提供了思想根源：人文主义提倡冒险精神。
幻灯片展示
材料5
西班牙于1492年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最后一个据点…热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。
引导启发
宗教因素：传播天主教。基督教会更是以传教为名，不惜使用武力进行“圣战”。这成为欧洲人进行海外扩张的一个重要的精神推动力。
层层设问 现场调查
假如你生活在当年的西欧，你愿意加入航海的船队吗？我们来做一个现场调查：
不愿意的同学可能考虑到航海的艰辛，九死一生；愿意的同学，你们勇气可嘉。不过，光有勇气是不够的，接下来我们一起探讨一下，哪些因素促成了新航路的成功开辟呢？也就是说，你为什么要去探险，船上要配备哪些东西，才有成功的希望呢？
小组讨论 自主探究
以四人小组为单位进行三分钟的讨论，把你们认为最重要的原因和条件写在纸上。
主观条件： 王室的支持。
创设情境 历史小剧
（由几位同学提前准备上台表演）剧情如下：1540年，某一天，英国某家庭：岳母88大寿，两个女婿一个是贵族，一个是商人，各自携带礼品，前去祝贺。其中商人的礼品是黑奴，而贵族手中拿着原产于美洲的玉米、甘薯、西红柿。
问题探究
请同学们想一想，以上短剧反映了一个什么问题？
三、探究新航路开辟的意义
教师分析
由于新航路开辟，欧洲贸易的范围空前扩大，意大利的商业地位逐渐被西班牙、葡萄牙所替代，引起了欧洲商业革命性变化。地理大发现之后，西欧获得了殖民地金银的新来源，大量低价的黄金白银流入欧洲，引起货币贬值，物价飞涨，上涨的幅度前所未有，被称为“价格革命”。
作业布置
点拨第5课
课堂小结 情感升华
超越梦想一起飞（播放歌曲《超越梦想》）
我们这一节课学习了新航路开辟的过程、原因、影响，它打破了东西两半球的孤立状态，使全球联成一体，人类历史开始具有了全球性的规模，从而开创了近代人类文明的崭新时代。那么你从这节课中受到什么启发呢？我是感慨颇多，我想到了我的理想，想到了朝着自己理想奋斗的经过，下面我希望大家拿出一张纸，写上自己的理想，并把这张纸叠成船，让自己的理想之船也能长风破浪，独挂云帆。