【摘 要】
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现代认知心理学认为:学习是认知结构的组织与重新组织。它既强调已有的知识经验,即原有认知结构的作用,又重视学习材料自身的内在逻辑。正是通过有内在逻辑结构的教材与学生
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现代认知心理学认为:学习是认知结构的组织与重新组织。它既强调已有的知识经验,即原有认知结构的作用,又重视学习材料自身的内在逻辑。正是通过有内在逻辑结构的教材与学生原有的认知结构的相互作用,学生将新知识纳入认知结构,重组认知结构,从而获得对新教材意义的理解。一、
Modern cognitive psychology believes that learning is the organization and reorganization of cognitive structures. It emphasizes the existing knowledge and experience, that is, the role of the original cognitive structure, but also the inherent logic of the learning material itself. It is through the interaction of teaching materials with internal logical structure and students’ original cognitive structure that students incorporate new knowledge into the cognitive structure and reorganize the cognitive structure so as to gain an understanding of the significance of the new teaching material. one,
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王庆丰，上海人。中学就读于复兴中学，大学负笈于华东师范大学，皆名牌。其中学、大学时代即任班干部，人品正，文笔好，有才干。１９６９年大学中文系毕业，分至我省兖州从教，历任教研室副主任，兖州
我写过一篇《鲁迅交往中的右派分子》(载本刊2004年12月号,后收入《鲁迅的一世纪》,湖北人民出版社2007年版),其中谈了陶冶公、叶恭绰、李小峰、王捷三、傅筑夫、宋云彬、张
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第 1期仿刺参 (Ａｐｏｓｔｉｃｈｏｐｕｓｊａｐｏｎｉｃｕｓ)多倍体诱导的初步研究 常亚青 ,相建海 (1 )……………………………………………………………………大连近海两种桡足类摄食生态的初步研究 赵 文 ,宋