课程改革为我们的基础教育带来了全新的景象,也对当前的历史教学提出了更高的要求。作为担负传授知识和培养爱国情操双重任务的中学历史教师来说,要想适应当前的教学改革,就应该努力做到用声情并茂、妙趣横生、有严密的逻辑性、科学性和高度的激励性的语言,达到教育教学的最佳目的。为此我认为一个成功的中学历史教师,他的语言技能应达到以下几个方面: 一、 语言要通顺流畅,舒展自如 新课程改革以后的中学历史课本,图
以宝钢集团梅山钢厂1台连铸中间包为原型,采用自行设计的吹气装置于底部吹气,用水模型的方法研究了吹气对中间包过程的影响.实验结果表明,底部吹气显著地改变了中间包内的流
以Multisim 2002软件作为开发平台,介绍了使用该软件进行电路设计与仿真的方法,并给出了一个设计实例.
分析了既有钢筋混凝土桥梁实际抗力水平对限载取值方法的影响;根据在役钢筋混凝土桥梁的结构特点,基于模糊可靠度和限载分析理论,推算出荷载作用下结构构件最大裂缝宽度极限
在建筑工程施工的过程中，对于各种材料的应用要求往往是比较严格的，假设这些材料出现了质量上的问题，就会影响后续的施工。因此，施工人员应该加强对建筑材料的检测工作，其中比对试
古人云:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。没有问题就没有探究。科学史上的每一项重大发现都是从问题开始的。牛顿发现万有引力是从“苹果为什么会落地”这一问题开始的。弗莱明发现青霉素是从“为什么霉菌菌落周围不长细菌”开始的。不能发现问题就谈不上创新,可见这对于培养人的创新能力是非常重要的。让学生能够提出有探究价值的问题,本身就是科学教育的一个重要目标。学生如果具有了这种能力,也说明他已经具备了一定的科学