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科举取士制度是封建社会生产力和生产关系发展的产物,也是对魏晋九品中正制批判的结果,文化教育事业的发展加速了科举制的勃兴。科举一经产生即对教育产生重大影响。在对科举制与教育关系审视的同时,今天应注意改变功利的教育观和考试观,树立科学的学校评价观。
科举制的教育反思
【摘 要】
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科举取士制度是封建社会生产力和生产关系发展的产物,也是对魏晋九品中正制批判的结果,文化教育事业的发展加速了科举制的勃兴。科举一经产生即对教育产生重大影响。在对科举
【机 构】
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江西教育学院; 江西师大鹰潭分院 江西南昌330029; 江西鹰潭335000;
【出 处】
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南昌教育学院学报
【发表日期】
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2005年02期
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