交际，简单说来，就是人与人之间的往来接触。没有什么人是独自而生的，自打生出娘胎，我们就生活在群体之中，小到家庭，大至学校、社会。人与人交往，总有些事是躲不过的，需要自己去面对和处理。如果是你遇见了下列几种情况，你又会如何处理呢？
　　第一种：“情感侵袭”时
　　现场回放：
　　曾玫玫是个成绩优秀、性格乐观的女生，因为她乐于助人，在同学中有很好的人缘。可是有一天，曾玫玫愁眉不展，精神恍惚。原来她收到了一封男生写来的“情书”。其实所谓的“情书”她以前也收到过，但从不回复，也不理睬。但这次的情形有点不同。给她写信的同学是班上一个她经常帮助的性格内向的男生。那位男生的父母离婚了，是曾玫玫花了好长时间才帮助他走出阴影。他们相处得很好。曾玫玫不仅每天帮他补习功课，还在课余陪他散步、聊天。可能那位男生误会了，把他们之间的友谊当成了“爱情”。
　　曾玫玫很苦恼，她不知道如何处理才好。不回信吧，怕男生以为她默认了；生硬拒绝吧，又怕伤到他脆弱的心。左思右想，她还是决定回复一封信。信很短，只有简单的一句话：“不到季节的果子，如果我们硬生生地摘下来，你说是什么滋味？”曾玫玫相信，聪明的男同学会明白她的意思，不着痕迹地拒绝，只是为了保全那位男生的自尊。
　　分析：
　　许多同学都曾接到过异性同学写来的“交友信”，面对这种朦胧情愫的表达，我们要如何处理才合适呢？曾玫玫的做法是值得借鉴的。确实，不回信算是一种拒绝，但也可能让对方误会成“默认”了。最不妥当的做法是：当众拒绝，并且四处宣扬，或是嘲笑对方，这无疑是把对方的自尊踩在脚下。成功的交际，应该是委婉地拒绝，并且明确表明自己的意思和立场，既断绝对方胡思乱想的念头，又不至于失去一份友谊。
　　第二种：“误会降临”时
　　现场回放：
　　陆练涛和马小军是同班同学，并且都是班干部。平日里，他们不仅在学习上互相帮助，工作上更是互相支持。可是有一天晚自习，轮到劳动委员马小军当“值日班干部”时，陆练涛一直趴在桌子上，作业也没写。马小军以为陆练涛病了，就走过去拍了拍陆练涛的肩膀，询问他是否需要去医院。可是当陆练涛抬起头时，他耳朵里正塞着耳麦。
　　“你在听音乐？我当班你就这样支持我工作的？陆练涛，你太让我失望了！作为班长，这就是你做出的表率？”心直口快的马小军说。陆练涛张嘴刚想解释时，马小军又说：“还班长呢？带的什么头？看不起我？我也不想管了，你自己看着办！”陆练涛其实是在听英文对话，他正为几天后的英文口语比赛做准备。他是想解释的，但马小军容不得他解释就恶语中伤。恼怒的陆练涛也刻薄地回敬道：“芝麻大的官管那么多，我影响大家学习了吗？”两个人谁也不肯让步，你一言，我一语，恶语相对，吵了起来，还差点动起手来。
　　分析：
　　生活中的误会经常发生，可是面对这样那样的误会时，我们该如何处理才合适呢？首先马小军的做法是错误的，他误会了陆练涛，并且在不明真相的情况下恶语伤人，虽然他的出发点是好的，是为了维持班级纪律，但他的语言欠妥，而且，他应该先听听陆练涛的解释。事不说不明，事情说清楚后，才能相安无事。陆练涛作为一班之长，应该有博大的胸襟来包容别人的误会，即使暂时受到语言上的冲撞，也得先忍一忍，把误会解释清楚最为重要。逞一时的口舌之快，不仅将误会加深，影响彼此之间的感情，还会严重损害自身形象。
　　第三种：“嘲笑突来”时
　　现场回放：
　　赵兰是刚从乡下转学过来的女生。第一天上课，老师就让大家上讲台介绍自己。前面上台的同学，一个个口齿伶俐，讲得很精彩，同学们掌声阵阵。轮到赵兰时，生性内敛的她，涨红着脸站在讲台上，半天没吭声。在老师的催促下，她才发出“蚊子”般的声音。“大声点！”老师笑着鼓励她。“同——学——们——好！”赵兰鼓起勇气大声向大家问好，可是一句话没有说完，就听到哄堂大笑。有同学还故意模仿她乡音浓郁的腔调：“童鞋们号！”笑声一阵又一阵，就连老师也被逗笑了。
　　从此以后，赵兰越来越沉默了，心里满是自卑，她不和同学交往，也不与人说话，整日里低着头，独来独往。她觉得大家都看不起她，布满阴霾的天空，没有一丝阳光。
　　分析：
　　有些笑声并没有恶意，过分地敏感只能增添忧伤。生活中的我们，谁不曾被人嘲笑过？面对突如其来的嘲笑时，我们该如何面对呢？赵兰是个腼腆的女生，她不可能做到用“自嘲”来挽回局面，但作为胆小的她，与其自怜自怨，不如静下心来，把普通话练好。语言毕竟是日常交际中重要的交流方式之一。练好普通话后，或许会让赵兰从此更加自信。乡音并不可笑，中国幅员辽阔，方言众多，谁能保证自己的语言就是最标准的普通话？你今天嘲笑别人，或许明天就轮到你被人嘲笑。对人多一点尊重，自己脚下的路才能越走越宽。
　　总的来说，人与人之间的交际，首先要建立在尊重的基础上，真诚相待，对人多一点宽容，多一点耐心。面对那些躲不过的事件时，唯有真心和真诚是最好的处理方法，而自信会为自己赢得更多的掌声。
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