【摘 要】
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要实现小学数学课堂教学的生活化,就需要小学的数学教师能根据小学生的年龄特点和发展规律构建生活化的数学教学环境、使用趣味性的生活化数学教学素材、倡导生活化的学习方
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要实现小学数学课堂教学的生活化,就需要小学的数学教师能根据小学生的年龄特点和发展规律构建生活化的数学教学环境、使用趣味性的生活化数学教学素材、倡导生活化的学习方式。文章将从我国现如今数学教育中生活化的现状出发,探讨完善我国生活化数学教学的有效途径。
To achieve the primary school mathematics classroom life, you need the primary school mathematics teachers according to their age characteristics and development law to build a living mathematics teaching environment, the use of interesting life mathematics teaching material, promote life-style learning. The article will start from the current situation of our country’s mathematics education nowadays, and probe into the effective way to improve the life mathematics teaching in our country.
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目的:通过CTLA4Ig和IL-10基因分别修饰DC,以探讨基因修饰的DC对T细胞增殖、凋亡和胞毒活性的影响;采用链脲佐菌素(STZ)静脉注射诱导C57BL/6小鼠Ⅰ型糖尿病模型,探讨基因修饰
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随着素质教育的深入推进，高效课堂的全面开展，既要落实减负，又要使学生学业成绩稳步提升，教学检测是必不可少的。检测后如何讲评试卷、更正试卷、弥补学生知识疏漏，将试卷中的知识点升华为一种能力、素养，深入挖掘试卷的利用率，努力提高试卷更正的有效度，就显得尤为重要。我们在讲评试卷时，真正做到有的放矢、短时高效，下面我就如何有效更正与讲评数学试卷谈几点粗浅的做法，与大家一起交流分享。 一、深化试卷的自身识
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