【摘 要】
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小学教学越来越重视学生核心素养的培养,这也就使得小学阶段的数学教学不能停留在知识的传授,要侧重于学生数学思维的发展以及切实将数学与生活构建关联.基于此,生活化教学理
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小学教学越来越重视学生核心素养的培养,这也就使得小学阶段的数学教学不能停留在知识的传授,要侧重于学生数学思维的发展以及切实将数学与生活构建关联.基于此,生活化教学理念便顺理成章融入到教学当中,既丰富着数学教学的内容,又最大程度唤醒学生的生活经验,使得小学数学教学“来自生活”,同时又能够“归为生活”.但是,在实际的教育教学活动中,因为对生活的理解不清导致教师运用不当,“伪生活化”现象频生,从而影响了生活化教学的初衷.
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