【摘 要】
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北师大版二三年级中出现的倍数问题,要让学生清楚的理解"倍"所表示的意义,会解决求倍数、几倍数、一倍数的问题。但很多学生只要多倍数或一倍数的习题同时放到练习中时,就会
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北师大版二三年级中出现的倍数问题,要让学生清楚的理解"倍"所表示的意义,会解决求倍数、几倍数、一倍数的问题。但很多学生只要多倍数或一倍数的习题同时放到练习中时,就会混淆,往往求一倍数也用乘法去计算,乘除不分。本文将有效解决这一问题的方法归纳如下:透过现象,重组教材;直观操作,加深理解;整合知识,寻求本质。即发现问题,通过对各版本教材的对比研读,重组教材;借助直观操作加深学生理解倍数、几倍数、一倍数;在不断的比较活动、练习对知识加以整合,寻求本质。
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