【摘 要】
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目的:探讨产教融合背景下采用现代学徒制教学模式培养的高职护理专业学生自我效能现状及其影响因素.方法:采用一般资料问卷和一般自我效能感量表对院校班61名学生进行调查.结果:院校班学生一般自我效能感得分为(2.62±0.67)分,家人对自己的关心、找导师的频率对学生一般自我效能感得分的差异具有统计学意义(P<0.05).结论:院校班学生一般自我效能处于较高水平,家人对自己的关心、找导师的频率是学生自我效能的影响因素.
【机 构】
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吉安职业技术学院,江西 吉安 343000
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目的:探讨产教融合背景下采用现代学徒制教学模式培养的高职护理专业学生自我效能现状及其影响因素.方法:采用一般资料问卷和一般自我效能感量表对院校班61名学生进行调查.结果:院校班学生一般自我效能感得分为(2.62±0.67)分,家人对自己的关心、找导师的频率对学生一般自我效能感得分的差异具有统计学意义(P<0.05).结论:院校班学生一般自我效能处于较高水平,家人对自己的关心、找导师的频率是学生自我效能的影响因素.
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