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走过半个学期教学弯路的笔者最终悟出：在富有积极情感的课堂教学中，学生能从老师的一言一行，甚至一个表情中体验到老师对他们的关心、鼓励和信任。宽松的语言环境，能使他们获得参与课堂教学活动的兴趣和动力。只有在师生情感高度融合的课堂氛围里，学生才能真正地拥有并保持教学艺术所赋予他们的愉悦，教学才能取得尽可能丰硕的成果。因此在随后的教学过程中，笔者想方设法，用积极的情感和各种巧妙的方法来调动学生的学习热情和内在潜能，建立和谐的师生关系，并且得到了较为理想的收获。