论文部分内容阅读
在PBL模式下的化学微专题复习教学中,教师可以创设不同问题情境,设计教学环节和学生活动,协助学生对学习内容形成有序、系统、全面的认识,培养微粒观、分类观和转化观等基本观念,提升学生创新能力,落实宏微结合、科学探究、社会责任等核心素养。
PBL模式下提升创新能力的化学微专题复习教学——以“酸的性质”为例
【摘 要】
：
在PBL模式下的化学微专题复习教学中,教师可以创设不同问题情境,设计教学环节和学生活动,协助学生对学习内容形成有序、系统、全面的认识,培养微粒观、分类观和转化观等基本
【机 构】
：
深圳市宝安中学（集团）实验学校,深圳市福田区翰林实验学校,深圳市龙岗区南湾学校,深圳市龙华区外国语学校
【出 处】
：
教学月刊:中学版(教学参考)
【发表日期】
：
2020年5期
其他文献
摘 要：绘图在初中科学命题中不仅扮演着重要角色，更是教师命题创新的重要素材来源。教师应落实课标的理念，充分发挥绘图在命题中的独特优势和作用，创造更多有意义的试题，利用命题对教学的导向性，引导学生科学核心素养的发展。 关键词：命题;绘图技法;绘图功能 初中科学试题中含有大量的图像。以2018年浙江省各地中考试题为例，含有图像的题目比例高达69.9%，其中绍兴、义乌卷的图像比例甚至高达90.
作为教材辅助系统要素之一的历史图片,囿于篇幅,大都缺少详细说明.因此,教师要从外部特征、内部特征、教学意义三个方面对图片作解读,有效运用图片,发挥其教学价值.在此基础
摘 要：将当下发生的时事新闻融入地理教学中，不仅可以使学生能够从多个维度对地理事物和现象进行分析，认识各要素之间相互作用的关系，并在一定程度上解释其发生、发展的过程，而且还能够培养学生运用区域综合分析、区域比较、区域关联等方法认识区域，形成简要评价区域现状和发展的能力。 关键词：时事新闻;地理核心素养;课程改革 地理学科兼有自然科学和人文社会科学的性质，高中地理课程更是体现了地理学的基本
针对中考数学复习模拟训练阶段存在的让学生"无序地练""自由地看"、教师"自由地讲"等问题,教师应该对模拟训练进行规划,注重模拟试卷讲评的方法,灵活取舍模拟训练,让模拟训练