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本文强调当今的＂和谐教育＂是在新世纪我国建设和谐社会这一具体背景下提出的。作者将＂理想国—理想教育—理想人＂三者相互承载的关系作为讨论和谐教育的基点;从跨文化的对话提出,和谐哲学思想对于实现教育和谐有重要意义。本文通过考察我国基础教育发展现实中五对矛盾关系,进一步印证了和谐教育需要和谐哲学的论断。