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摘 要：诚信是社会主义核心价值观的重要组成部分，只有诚信，方可成人。学生的可塑性很强，抓好学生的诚信教育，能为诚信社会建设打下坚实的基础。学校是学生诚信教育最好的平台，只要采取合理得当的教育措施，就能有效地培养学生的诚信品质。
关键词：诚信教育；学生；教育措施
党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。在社会主义核心价值观中明确提到了“诚信”。在道德范畴中，诚信即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必行、行必果，一诺千金。可见，诚信就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、假冒伪劣、反对弄虚作假。孔子曰：人而无信，不知其可也。孟子道：诚者，天之道也；思诚者，人之道也。子路说：言必信，行必果。这都说明诚信是立人之本。
人们诚实守信的品质不是与生俱来的，这需要一个长期的培养过程。学生的可塑性极强，只有抓好学生的诚信教育，才能为诚信社会建设打下坚实的基础。如何对学生进行诚信教育呢？学校就是对学生实施诚信教育的最好平台。笔者作为一名长期从事基层教育的教师，结合目前学校诚信教育的开展情况，认为可以从以下几个方面进一步开展和完善诚信教育，努力让每一个学生成为诚信的人。
一、改革德育教学，突出教育实效
笔者在实际教学中发现，德育课在一定程度上直接影响学生价值观的形成，学校应该借助该渠道，重视德育课程教学。积极引导学生诚信做人，大力倡导公平正义，形成诚信友爱的校风。针对社会上的不良现象，教师要勇于指出、坚决抨击；对社会上的诚信行为大力宣扬。教師应引导学生养成正确的人生观、价值观，认识到诚实守信的重要价值，提升思想素养。课堂上教师要善于引用各种诚信故事，如“一诺千金”“曾子杀猪”等典故，“恪守信用的周恩来”“诚实的列宁”等故事。
二、教师注重言传身教
孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”从某种程度上讲，教师的言行对学生有潜移默化的作用，因此教师要做到以身立教、以德育德，通过自己良好的言行有效引导学生，使学生形成诚信的好品质。陶行知先生曾经说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”因此，教师的一举一动都必须恪守诚信，从日常生活中的小事做起，比如，教师和学生说好什么时候检查作业，则必须在规定时间内检查，教师事先说好什么时间进行家访，则必须要在一定时间内家访，坚决不可以失信于人。教师在与学生进行交谈的时候，应该以平等的态度对待学生；与学生的约定必须要付诸行动。
三、学校要为学生提供诚信教育的平台
1. 从思想上让学生树立诚信意识。部分中小学生头脑里并没有诚信意识，他们或忙于学业无暇顾及，或受不良思想的影响而轻视诚信，这就要求教师找准切入点，告诉他们如何在日常生活学习中讲究诚信。
2. 通过多种实践活动，培养学生的诚信意识。积极开展“践行诚信我在行动”、社会调查、校园文化艺术、生活事例分析等活动，从正反两方面加深中小学生对诚信的认识。
3. 充分利用校内各种传媒，多渠道、多形式地开展诚信宣传。观看一些表扬守信的真人事迹报道；通过多种宣传，让学生自觉诚实守信。
四、加强诚信教育管理，建立诚信管理机制
学校要选好诚信教育与管理的“切入点”，建立系统的诚信管理机制，对学生日常行为进行诚信量化评估。教师可以在新生入学的时候，与学生签订相应的《诚信承诺书》，并对每位学生展开全方位的监督，积极搭建诚信教育平台，建立科学化的诚信考评体系，从而对学生的学习、生活等诚信情况实施全面规范。有条件的学校还应将学生的诚信档案上传到网络平台中，加强网络化管理，可以适当公开诚信档案，实现诚信档案与升学之间的相互关联，发挥诚信管理的作用，使学生形成正确的价值观。
五、充分发挥家校联系的作用，规范学生日常行为
父母是孩子的第一任老师，家长在学生的诚信教育中扮演着重要的角色，他们不仅是诚信理念的教育者，还是示范者。家长应该正确引导子女，担当诚信教育的启蒙责任，教师要充分发挥“家校联系卡”的作用，把学校教育与家庭教育结合起来，才能取得应有的教育效果。
学生的诚信教育是一个长期任务，学校要多措并举，对诚信教育常抓不懈，同时也需要家庭和社会的密切配合，让诚信的种子在学生心中生根发芽，开花结果。
参考文献：
韩作仁.对青少年进行诚信教育的深刻思考[J].文理导航·教育研究与实践，2013（7）：113.
关键词：诚信教育；学生；教育措施
党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。在社会主义核心价值观中明确提到了“诚信”。在道德范畴中，诚信即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必行、行必果，一诺千金。可见，诚信就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、假冒伪劣、反对弄虚作假。孔子曰：人而无信，不知其可也。孟子道：诚者，天之道也；思诚者，人之道也。子路说：言必信，行必果。这都说明诚信是立人之本。
人们诚实守信的品质不是与生俱来的，这需要一个长期的培养过程。学生的可塑性极强，只有抓好学生的诚信教育，才能为诚信社会建设打下坚实的基础。如何对学生进行诚信教育呢？学校就是对学生实施诚信教育的最好平台。笔者作为一名长期从事基层教育的教师，结合目前学校诚信教育的开展情况，认为可以从以下几个方面进一步开展和完善诚信教育，努力让每一个学生成为诚信的人。
一、改革德育教学，突出教育实效
笔者在实际教学中发现，德育课在一定程度上直接影响学生价值观的形成，学校应该借助该渠道，重视德育课程教学。积极引导学生诚信做人，大力倡导公平正义，形成诚信友爱的校风。针对社会上的不良现象，教师要勇于指出、坚决抨击；对社会上的诚信行为大力宣扬。教師应引导学生养成正确的人生观、价值观，认识到诚实守信的重要价值，提升思想素养。课堂上教师要善于引用各种诚信故事，如“一诺千金”“曾子杀猪”等典故，“恪守信用的周恩来”“诚实的列宁”等故事。
二、教师注重言传身教
孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”从某种程度上讲，教师的言行对学生有潜移默化的作用，因此教师要做到以身立教、以德育德，通过自己良好的言行有效引导学生，使学生形成诚信的好品质。陶行知先生曾经说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”因此，教师的一举一动都必须恪守诚信，从日常生活中的小事做起，比如，教师和学生说好什么时候检查作业，则必须在规定时间内检查，教师事先说好什么时间进行家访，则必须要在一定时间内家访，坚决不可以失信于人。教师在与学生进行交谈的时候，应该以平等的态度对待学生；与学生的约定必须要付诸行动。
三、学校要为学生提供诚信教育的平台
1. 从思想上让学生树立诚信意识。部分中小学生头脑里并没有诚信意识，他们或忙于学业无暇顾及，或受不良思想的影响而轻视诚信，这就要求教师找准切入点，告诉他们如何在日常生活学习中讲究诚信。
2. 通过多种实践活动，培养学生的诚信意识。积极开展“践行诚信我在行动”、社会调查、校园文化艺术、生活事例分析等活动，从正反两方面加深中小学生对诚信的认识。
3. 充分利用校内各种传媒，多渠道、多形式地开展诚信宣传。观看一些表扬守信的真人事迹报道；通过多种宣传，让学生自觉诚实守信。
四、加强诚信教育管理，建立诚信管理机制
学校要选好诚信教育与管理的“切入点”，建立系统的诚信管理机制，对学生日常行为进行诚信量化评估。教师可以在新生入学的时候，与学生签订相应的《诚信承诺书》，并对每位学生展开全方位的监督，积极搭建诚信教育平台，建立科学化的诚信考评体系，从而对学生的学习、生活等诚信情况实施全面规范。有条件的学校还应将学生的诚信档案上传到网络平台中，加强网络化管理，可以适当公开诚信档案，实现诚信档案与升学之间的相互关联，发挥诚信管理的作用，使学生形成正确的价值观。
五、充分发挥家校联系的作用，规范学生日常行为
父母是孩子的第一任老师，家长在学生的诚信教育中扮演着重要的角色，他们不仅是诚信理念的教育者，还是示范者。家长应该正确引导子女，担当诚信教育的启蒙责任，教师要充分发挥“家校联系卡”的作用，把学校教育与家庭教育结合起来，才能取得应有的教育效果。
学生的诚信教育是一个长期任务，学校要多措并举，对诚信教育常抓不懈，同时也需要家庭和社会的密切配合，让诚信的种子在学生心中生根发芽，开花结果。
参考文献：
韩作仁.对青少年进行诚信教育的深刻思考[J].文理导航·教育研究与实践，2013（7）：113.