【摘 要】
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梦梦是今天的“新闻眼”（班级活动，每天请一位小朋友播报新闻）。一大早她带来了准备好的新闻稿（自己画的画），我的心里略微有些担心，但还是不露声色地在早饭后安排了时间让梦梦进行播报。 梦梦手里拿着新闻稿有些犹豫地走上前来，站在大家面前，她始终低垂著眼睛，台下的小朋友安静地等着。看着不说话的梦梦，我轻轻地提醒了一下。点点（梦梦最好的朋友）突然大声喊：“梦梦加油！”梦梦紧张地抬起头，轻轻张开嘴：“大家好
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梦梦是今天的“新闻眼”（班级活动，每天请一位小朋友播报新闻）。一大早她带来了准备好的新闻稿（自己画的画），我的心里略微有些担心，但还是不露声色地在早饭后安排了时间让梦梦进行播报。
梦梦手里拿着新闻稿有些犹豫地走上前来，站在大家面前，她始终低垂著眼睛，台下的小朋友安静地等着。看着不说话的梦梦，我轻轻地提醒了一下。点点（梦梦最好的朋友）突然大声喊：“梦梦加油！”梦梦紧张地抬起头，轻轻张开嘴：“大家好，我是今天的新闻眼，我要给大家播报的新闻是……”声音颤抖却很坚定，短短1分钟仿佛一个世纪那么长。梦梦带着哭腔播完了新闻，最后一句话刚落下，她哇的一声大哭起来。每一滴眼泪都是成长的符号。
梦梦的表现令我心情复杂，对于她我有一种“惺惺相惜”的感觉，我总觉得她就是小时候的我，性格内向、胆小却倔强要强。这两年多来，我看着她一点点地变化，就像看到儿时的我。我特别能理解她，因为被父母保护得太好而缺乏锻炼，但是自己内心涌动的力量却在寻找突破口，只要有机会，她每次都会比上一次更勇敢一点。想想我小时候，这种机会太少太少，一直到上高中都很少敢举手回答老师的问题，慢慢地就变成一种心理障碍，让我羞于在人前表达。一直到工作以后，家长会、家长学校、学院上课……才让我有机会逐渐突破自己，这个心路历程让我对梦梦的进步更有共鸣。
看到孩子，见证自己，我们是幸运的。在他们身上我们看到了自己曾经的不安和努力，理解成为沟通我们之间的桥梁，让我们一起进步和成长！
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14年前是我进入幼儿园工作的第8个年头（担任教研组长也已经4年），当时的我在师幼互动、班级管理、教育教学等方面，自认为有了一点点经验。那年9月，我自信满满地接了一个新中班。虽然听闻这个班有点“特殊”，但是我还是主动换位思考——这说明领导对我工作能力的肯定呗，我得好好干！ 可是，开学没两天，我就收到了金金给我的“下马威”。每天都会有家长向我告状，说金金又把小朋友打伤。期间，我曾尝试了一些正面教育方
北京市东城区读书交流活动已经过去一年多了，总结会圆满成功的盛况仍历历在目，余音不绝。活动给老师们留下了深刻的印象甚至感动。作为主办方，我们为此倍感欣慰。之所以一個看似枯燥的活动能做得有声有色、深入人心，跟我们的立意与组织密不可分。 我们怎么想 读书是为了什么？这个问题直接关系到为什么要做这样一个活动。有人说，读书是为了遇见更好的自己；有人说，读书是为了认识世界，因为世界的边界是思想到达的边界。
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【摘要】牛津版小学英语教材注重培养学生的综合语言运用能力，侧重单元整体设计。“双 本教学法”通过“文本再构”和“绘本教学”两大“法宝”，从内容和形式两方面入手，创设真实情境、 丰富学生的语言输入、搭建语言“脚手架”，符合语言学习的规律，能极大调动学生的学习积极性， 取得良好教学效果。 【关键词】双本教学法 文本再构 绘本教学 从2012年开始，深圳市小学英语教材采用了上海教 育出版社出版的牛津
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