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合作学习是一种富有创意和实效的教学理论和策略，它是新课程提倡的新的学习方式之一。文章根据小学生特有的年龄特征，就语文学科的特点，对小组合作学习的有效性进行探讨。在对目前的现状进行分析后，提出可行的提高小组合作学习有效性的策略，确立有效小组合作学习的评价制度。
小学小组合作学习有效性的探索
【摘 要】
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合作学习是一种富有创意和实效的教学理论和策略，它是新课程提倡的新的学习方式之一。文章根据小学生特有的年龄特征，就语文学科的特点，对小组合作学习的有效性进行探讨。在对目
【机 构】
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上海市闵行区浦江第二小学
【出 处】
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上海师范大学学报(基础教育版)
【发表日期】
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2010年3期
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