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[摘 要]就业是民生之本,是人们获得收入、维持生计、进一步改善物质精神生活的基本途径,也是构建和谐社会不可或缺的因素之一。高职毕业生就业现状如何?本文主要着眼于高职毕业生就业难问题,对其原因进行分析,并对解决措施进行探讨。
[关键词]高职毕业生就业现状原因对策
就业是民生之本,是人们获得收入、维持生计、进一步改善物质精神生活的基本途径,也是构建和谐社会不可或缺的因素之一。近几年人们普遍感觉到就业难度越来越大了,即使是大学毕业,找到一份工作也并非易事。高职毕业生就业现状如何?本文主要着眼于高职毕业生就业难问题,对其原因进行分析,并对解决措施进行探讨。
一、 高职毕业生就业现状
近年来,高职教育蓬勃发展,在全国范围内,独立设置的高职专科院校有1481所,占高等学校的69%,高职教育已经成为我国高等教育的一支重要生力军。当然,高职教育在发展过程中也面临着一些困难,毕业生就业难是其中最突出的问题,并且已经成为社会关注的焦点问题。
2009年是近几年高校毕业生就业形势最不利的一年。从供给角度看,2009年全国有611万高校毕业生,比2008年增加52万。其中,高职高专毕业生人数为340万,占总毕业生人数的55%。从需求的角度看,受金融危机的影响,各单位都相应调整了针对高校毕业生的用人计划,毕业生就业形势严峻。
二、 高职毕业生就业难的原因分析
高职毕业生就业难已经成为不争的事实,分析其原因,主要来自学生、学校、相关社会主体等三个方面的因素。
(一) 毕业生思想观念没有转变,定位不准,综合素质不高
1.高职毕业生思想观念没有转变。部分毕业生仍抱有传统的“学而优则仕”的观念,认为大学毕业不能找到一个声望好、待遇高的工作,将来在事业上就很难有所作为。他们认为高等教育培养的人才就应该从事高级、专门性质的工作。毕业后,当期望值不能满足时,就抱怨就业难度大。
2.高职毕业生自身定位不准确。部分高职生认为自己是接受高等教育的大学生,把高职高专院校与本科院校的学生培养目标和服务面向等量齐观,对两者之间的区别与分工认识不足,在择业时没有充分展示和考虑自身的特色和优势,反过来却盲目认为用人单位重学历、轻能力。
3.高职毕业生综合素质不高。专业知识是高职生就业的核心竞争力。有的高职毕业生专业知识不够扎实、深厚,知识储备不充分,专业技能薄弱,英语、计算机的应用能力差,在就业中缺乏竞争力。此外,高职毕业生人文素质普遍缺乏。从某种意义上来说,高职生的专业知识的深厚、人文素质的高低决定了高职生能否在职业道路上可持续发展。
(二) 高职院校人才培养模式偏向,毕业生就业指导体系不完善
从人才培养模式来看,很多高职院校的人才培养目标和定位与社会需求间仍然存在着结构性矛盾。从实际来看,很多院校的专业设置不尽合理,很多专业和市场脱节,培养出来的学生没有合适的就业岗位,或者专业过宽,教学面面俱到,对知识的掌握只有广度没有深度,使学生很难找到适合的岗位。
从就业指导来看,大多数高职院校的就业指导尚处于探索时期,没有形成完善的毕业生就业指导体系,与市场的要求还有一定的差距。很多高职院校的就业指导机构挂靠在学生管理部门,其工作人员的业务水平较低,指导教师的素质和水平参差不齐。大部分指导教师缺乏专业知识和经验,不善于根据学生的个性特征、兴趣爱好、特长来指导,导致对毕业生的就业指导质量不高,就业指导课程形式单调,没有将就业指导贯穿于大学教育的全过程中,就业指导效果不佳。
(三) 扩招的影响
从1999年开始,政府每年以50%的增幅扩招,扩招所隐含的就业压力日趋显现。随着各高校的不断扩招,众多本科生就业压力逐渐增大,给原本就没有优势的高职生就业带来了很多困难。在就业岗位没有明显增加的情况下,高职毕业生面临的压力更大。同时,我国目前相当一部分高职院校是由原来的中职学校升格而来的,在办学理念、学校规模、办学条件等方面都受到了不同程度的限制,加上扩招后学生入学质量的下降,导致高职高专毕业生的质量达不到社会的需求,众多毕业生的动手实践能力下降,缺乏实习实训阶段的教育。
(四) 金融危机加剧供需矛盾
由美国次贷危机引发并不断向全球蔓延的金融危机,对中国经济的影响越来越显现出来。金融危机对我国的影响,已远远超出了金融领域而不断向其他领域、行业蔓延,就连校园招聘也未能幸免。在金融危机下,众多企业倒闭,一方面这些企业不再招聘员工,另一方面这些企业原来的员工会加入到就业竞争队伍,增加就业队伍的人数。没有倒闭的企业经济效益下降,为节约成本也纷纷缩减用人计划,加剧了就业市场上的供需矛盾。
三、 高职毕业生就业难的应对措施
面对如此严峻的就业形势,应该采取什么措施来应对金融危机下的就业困境呢?从以上分析的高职毕业生就业难的原因来看,解决高职毕业生就业难的问题需要毕业生、学校和相关社会主体高度重视,转变观念,开拓创新,探索高职毕业生就业工作的新思路、新对策。
(一) 高职毕业生要转变观念,准确定位,努力提升自身综合素质
1.高职毕业生要转变观念,准确定位。面对当前严峻的就业形势,高职毕业生应适时调整就业思路,确定恰当的就业期望值。对于高职毕业生来说,刚刚迈上择业的第一步,不要过于追求职业条件,应在职业理想的引导下,结合现实条件,积极就业,在实践中不断增长才干,开拓事业。
2.高职毕业生要努力提升自身综合素质,尤其是人文素质。高职毕业生要注重专业知识、专业技能的积累和人文素质的提高。专业技能是高职毕业生的竞争优势所在,提高专业技能有助于提升高职毕业生的职业安全感和就业竞争力。但是,不可否认,人文素质的高低往往对个人的发展起重要作用。高职毕业生的综合素质提高了,对社会的适应性才会大大增强,也才容易被用人单位录用。
(二)高职院校要以市场需求为导向,改革人才培养模式,加强毕业生就业指导和服务工作
1.高职院校要改革人才培养模式。改革人才培养模式是高职院校应对当前社会就业压力的最根本的出路。只有根据市场的变化来培养符合市场需求的高质量的毕业生,高职院校才能得到可持续发展。而人才培养模式的改革中,最核心的是课程体系和教学内容的改革。课程体系的改革关键要处理好理论教学和实践教学的关系以及改革创新和办学特色的关系。在教学内容的改革上,要注重培养学生的人文素质,加强对高职生的实习实训教学。同时,高职院校要积极调整专业机构。在专业设置上,既要与高职教育的性质和任务相匹配,体现学校的办学特色,又要紧密配合社会经济发展和产业结构调整的要求,不断提高教学质量,培养学生的创新精神和创造能力,增强毕业生在就业中的实力。
2.高职院校要加强毕业生就业指导和服务工作。当前,高职院校一是要切实加强就业指导工作。要开设就业指导课,在整个高职教育过程中开展全程指导。就业指导在不同年级应有所侧重,一年级侧重职业生涯规划,二年级着重成才观和就业能力的培养,三年级侧重就业、择业、创业并举的职业观。二是要全面提高就业指导人员的素质。就业指导人员要在系统学习就业指导相关理论、熟悉国家有关高职毕业生就业的相关文件、政策和规定的基础上,努力钻研就业指导业务,不断提高业务水平。同时,在实践中逐步推行就业指导从业人员资格证书制度,确保就业指导工作的水平和质量。
3.高职院校要重视创业教育,努力拓宽就业渠道。高职院校作为输送和培养高素质技能型人才的基地,应积极发挥在专业和技能上的优势,大力开展创业教育,提高学生的创业能力。高职院校应将创业教育和创新能力培养纳入教育教学大纲,安排专门的创业课程;同时,在整个教学过程中,注意创业思想的渗透,并以校园活动为载体,组织和发动更多的学生参与到创业活动中去。例如,可组织创业计划大赛,开辟大学生创业园地等。
同时,高职院校要努力争取政府及其他社会力量的支持,为毕业生创业争取优惠政策和条件。高职院校也可以筹集设立创业风险基金,用来帮助和解决毕业生自主创业初期的资金问题,从而吸引和带动更多的高职毕业生加入创业式就业的行列中。
(三) 政府要加强宏观调控力度,完善高职毕业生就业服务体系
完善高职毕业生就业市场的法规体系是规范就业市场,依法保障到非公有制单位就业的高职毕业生合法权益的重要途径。
当前,面对全球性的金融危机,国家出台了积极的就业政策。第一,实施大学生全国范围内的就业自由政策,保障他们在全国范围内享有平等的公民待遇。第二,国家采取积极的财政政策和宽松的金融政策。进一步加大对中小企业的支持力度,继续实施区域发展战略,促进中西部地区和东北老工业基地经济加快发展,进一步优化产业结构,加快第三产业的发展,采取减税措施,给予能够吸纳劳动力的民营企业优惠政策,促进就业。
同时,政府应建立完善的社会保障制度,这是维护社会稳定的安全阀。对高职毕业生就业而言,可以采用人事档案统一保管制度,不论是在党政机关、企事业单位还是自主创业,只要按时缴纳各种保险,就能够实现老有所养、病有所医,社会成员的基本生活就能够得到保障。这样有利于高职毕业生的就业,从而为经济的发展创造良好的社会环境。
(四) 用人单位要转变观念,主动和高职院校合作,产学结合,校企合作
当前,毕业生就业市场已转入买方市场,一些单位在选择毕业生时出现了一些不良倾向。有的单位过分追求人才“高消费”,有的单位借就业招聘会之名大搞企业宣传,有的单位明确表示不要应届毕业生等等,这些不良倾向给毕业生的正常就业带来了障碍,也影响到人才的合理配置。因此,用人单位要转变观念,树立按需用人的积极的用人观,为毕业生提供公平的就业机会和稳定的就业环境。
企业等用人单位应主动和高职院校合作,给高职毕业生提供实习实践的机会,高职院校才能培养出真正满足企业需求的人才。走产学结合、校企合作之路,对毕业生、用人单位、高职院校以及国家的发展都有益处。
总之,高职院校毕业生的就业是全社会关注的热点问题,政府在其中起着主导作用,社会各方面应通力合作,为高职院校毕业生就业创造良好的环境。随着我国经济的进一步发展,国家产业结构调整进一步合理,就业体制逐步完善,高职教育教学改革不断深入,高职毕业生就业难的局面一定会有根本性的改变。
作者系安徽国际商务职业学院团委书记、讲师,该论文是2009年度安徽省青少年和青少年工作研究一般立项课题的结题论文。课题组其他成员为:潘海红、刘尚励、丁守军、刘艳彩、张冬。
参考文献
[1]吴俊清.高等教育改革与发展若干问题研究[M].北京:中国社会出版社,2005.
[2]教育部高等教育司.创业教育在中国试点与实践[M].北京:高等教育出版社,2006.
[3]孙长缨.当代大学生就业研究[M].北京:高等教育出版社,2008.
[4]雷勇,吴桂军.金融危机下高职毕业生的就业[J].机械职业教育,2009(6).
[5]尚瑾.金融危机形势下如何做好高职院校大学生就业工作[J].山西煤炭管理干部学院学报,2009(2).
[关键词]高职毕业生就业现状原因对策
就业是民生之本,是人们获得收入、维持生计、进一步改善物质精神生活的基本途径,也是构建和谐社会不可或缺的因素之一。近几年人们普遍感觉到就业难度越来越大了,即使是大学毕业,找到一份工作也并非易事。高职毕业生就业现状如何?本文主要着眼于高职毕业生就业难问题,对其原因进行分析,并对解决措施进行探讨。
一、 高职毕业生就业现状
近年来,高职教育蓬勃发展,在全国范围内,独立设置的高职专科院校有1481所,占高等学校的69%,高职教育已经成为我国高等教育的一支重要生力军。当然,高职教育在发展过程中也面临着一些困难,毕业生就业难是其中最突出的问题,并且已经成为社会关注的焦点问题。
2009年是近几年高校毕业生就业形势最不利的一年。从供给角度看,2009年全国有611万高校毕业生,比2008年增加52万。其中,高职高专毕业生人数为340万,占总毕业生人数的55%。从需求的角度看,受金融危机的影响,各单位都相应调整了针对高校毕业生的用人计划,毕业生就业形势严峻。
二、 高职毕业生就业难的原因分析
高职毕业生就业难已经成为不争的事实,分析其原因,主要来自学生、学校、相关社会主体等三个方面的因素。
(一) 毕业生思想观念没有转变,定位不准,综合素质不高
1.高职毕业生思想观念没有转变。部分毕业生仍抱有传统的“学而优则仕”的观念,认为大学毕业不能找到一个声望好、待遇高的工作,将来在事业上就很难有所作为。他们认为高等教育培养的人才就应该从事高级、专门性质的工作。毕业后,当期望值不能满足时,就抱怨就业难度大。
2.高职毕业生自身定位不准确。部分高职生认为自己是接受高等教育的大学生,把高职高专院校与本科院校的学生培养目标和服务面向等量齐观,对两者之间的区别与分工认识不足,在择业时没有充分展示和考虑自身的特色和优势,反过来却盲目认为用人单位重学历、轻能力。
3.高职毕业生综合素质不高。专业知识是高职生就业的核心竞争力。有的高职毕业生专业知识不够扎实、深厚,知识储备不充分,专业技能薄弱,英语、计算机的应用能力差,在就业中缺乏竞争力。此外,高职毕业生人文素质普遍缺乏。从某种意义上来说,高职生的专业知识的深厚、人文素质的高低决定了高职生能否在职业道路上可持续发展。
(二) 高职院校人才培养模式偏向,毕业生就业指导体系不完善
从人才培养模式来看,很多高职院校的人才培养目标和定位与社会需求间仍然存在着结构性矛盾。从实际来看,很多院校的专业设置不尽合理,很多专业和市场脱节,培养出来的学生没有合适的就业岗位,或者专业过宽,教学面面俱到,对知识的掌握只有广度没有深度,使学生很难找到适合的岗位。
从就业指导来看,大多数高职院校的就业指导尚处于探索时期,没有形成完善的毕业生就业指导体系,与市场的要求还有一定的差距。很多高职院校的就业指导机构挂靠在学生管理部门,其工作人员的业务水平较低,指导教师的素质和水平参差不齐。大部分指导教师缺乏专业知识和经验,不善于根据学生的个性特征、兴趣爱好、特长来指导,导致对毕业生的就业指导质量不高,就业指导课程形式单调,没有将就业指导贯穿于大学教育的全过程中,就业指导效果不佳。
(三) 扩招的影响
从1999年开始,政府每年以50%的增幅扩招,扩招所隐含的就业压力日趋显现。随着各高校的不断扩招,众多本科生就业压力逐渐增大,给原本就没有优势的高职生就业带来了很多困难。在就业岗位没有明显增加的情况下,高职毕业生面临的压力更大。同时,我国目前相当一部分高职院校是由原来的中职学校升格而来的,在办学理念、学校规模、办学条件等方面都受到了不同程度的限制,加上扩招后学生入学质量的下降,导致高职高专毕业生的质量达不到社会的需求,众多毕业生的动手实践能力下降,缺乏实习实训阶段的教育。
(四) 金融危机加剧供需矛盾
由美国次贷危机引发并不断向全球蔓延的金融危机,对中国经济的影响越来越显现出来。金融危机对我国的影响,已远远超出了金融领域而不断向其他领域、行业蔓延,就连校园招聘也未能幸免。在金融危机下,众多企业倒闭,一方面这些企业不再招聘员工,另一方面这些企业原来的员工会加入到就业竞争队伍,增加就业队伍的人数。没有倒闭的企业经济效益下降,为节约成本也纷纷缩减用人计划,加剧了就业市场上的供需矛盾。
三、 高职毕业生就业难的应对措施
面对如此严峻的就业形势,应该采取什么措施来应对金融危机下的就业困境呢?从以上分析的高职毕业生就业难的原因来看,解决高职毕业生就业难的问题需要毕业生、学校和相关社会主体高度重视,转变观念,开拓创新,探索高职毕业生就业工作的新思路、新对策。
(一) 高职毕业生要转变观念,准确定位,努力提升自身综合素质
1.高职毕业生要转变观念,准确定位。面对当前严峻的就业形势,高职毕业生应适时调整就业思路,确定恰当的就业期望值。对于高职毕业生来说,刚刚迈上择业的第一步,不要过于追求职业条件,应在职业理想的引导下,结合现实条件,积极就业,在实践中不断增长才干,开拓事业。
2.高职毕业生要努力提升自身综合素质,尤其是人文素质。高职毕业生要注重专业知识、专业技能的积累和人文素质的提高。专业技能是高职毕业生的竞争优势所在,提高专业技能有助于提升高职毕业生的职业安全感和就业竞争力。但是,不可否认,人文素质的高低往往对个人的发展起重要作用。高职毕业生的综合素质提高了,对社会的适应性才会大大增强,也才容易被用人单位录用。
(二)高职院校要以市场需求为导向,改革人才培养模式,加强毕业生就业指导和服务工作
1.高职院校要改革人才培养模式。改革人才培养模式是高职院校应对当前社会就业压力的最根本的出路。只有根据市场的变化来培养符合市场需求的高质量的毕业生,高职院校才能得到可持续发展。而人才培养模式的改革中,最核心的是课程体系和教学内容的改革。课程体系的改革关键要处理好理论教学和实践教学的关系以及改革创新和办学特色的关系。在教学内容的改革上,要注重培养学生的人文素质,加强对高职生的实习实训教学。同时,高职院校要积极调整专业机构。在专业设置上,既要与高职教育的性质和任务相匹配,体现学校的办学特色,又要紧密配合社会经济发展和产业结构调整的要求,不断提高教学质量,培养学生的创新精神和创造能力,增强毕业生在就业中的实力。
2.高职院校要加强毕业生就业指导和服务工作。当前,高职院校一是要切实加强就业指导工作。要开设就业指导课,在整个高职教育过程中开展全程指导。就业指导在不同年级应有所侧重,一年级侧重职业生涯规划,二年级着重成才观和就业能力的培养,三年级侧重就业、择业、创业并举的职业观。二是要全面提高就业指导人员的素质。就业指导人员要在系统学习就业指导相关理论、熟悉国家有关高职毕业生就业的相关文件、政策和规定的基础上,努力钻研就业指导业务,不断提高业务水平。同时,在实践中逐步推行就业指导从业人员资格证书制度,确保就业指导工作的水平和质量。
3.高职院校要重视创业教育,努力拓宽就业渠道。高职院校作为输送和培养高素质技能型人才的基地,应积极发挥在专业和技能上的优势,大力开展创业教育,提高学生的创业能力。高职院校应将创业教育和创新能力培养纳入教育教学大纲,安排专门的创业课程;同时,在整个教学过程中,注意创业思想的渗透,并以校园活动为载体,组织和发动更多的学生参与到创业活动中去。例如,可组织创业计划大赛,开辟大学生创业园地等。
同时,高职院校要努力争取政府及其他社会力量的支持,为毕业生创业争取优惠政策和条件。高职院校也可以筹集设立创业风险基金,用来帮助和解决毕业生自主创业初期的资金问题,从而吸引和带动更多的高职毕业生加入创业式就业的行列中。
(三) 政府要加强宏观调控力度,完善高职毕业生就业服务体系
完善高职毕业生就业市场的法规体系是规范就业市场,依法保障到非公有制单位就业的高职毕业生合法权益的重要途径。
当前,面对全球性的金融危机,国家出台了积极的就业政策。第一,实施大学生全国范围内的就业自由政策,保障他们在全国范围内享有平等的公民待遇。第二,国家采取积极的财政政策和宽松的金融政策。进一步加大对中小企业的支持力度,继续实施区域发展战略,促进中西部地区和东北老工业基地经济加快发展,进一步优化产业结构,加快第三产业的发展,采取减税措施,给予能够吸纳劳动力的民营企业优惠政策,促进就业。
同时,政府应建立完善的社会保障制度,这是维护社会稳定的安全阀。对高职毕业生就业而言,可以采用人事档案统一保管制度,不论是在党政机关、企事业单位还是自主创业,只要按时缴纳各种保险,就能够实现老有所养、病有所医,社会成员的基本生活就能够得到保障。这样有利于高职毕业生的就业,从而为经济的发展创造良好的社会环境。
(四) 用人单位要转变观念,主动和高职院校合作,产学结合,校企合作
当前,毕业生就业市场已转入买方市场,一些单位在选择毕业生时出现了一些不良倾向。有的单位过分追求人才“高消费”,有的单位借就业招聘会之名大搞企业宣传,有的单位明确表示不要应届毕业生等等,这些不良倾向给毕业生的正常就业带来了障碍,也影响到人才的合理配置。因此,用人单位要转变观念,树立按需用人的积极的用人观,为毕业生提供公平的就业机会和稳定的就业环境。
企业等用人单位应主动和高职院校合作,给高职毕业生提供实习实践的机会,高职院校才能培养出真正满足企业需求的人才。走产学结合、校企合作之路,对毕业生、用人单位、高职院校以及国家的发展都有益处。
总之,高职院校毕业生的就业是全社会关注的热点问题,政府在其中起着主导作用,社会各方面应通力合作,为高职院校毕业生就业创造良好的环境。随着我国经济的进一步发展,国家产业结构调整进一步合理,就业体制逐步完善,高职教育教学改革不断深入,高职毕业生就业难的局面一定会有根本性的改变。
作者系安徽国际商务职业学院团委书记、讲师,该论文是2009年度安徽省青少年和青少年工作研究一般立项课题的结题论文。课题组其他成员为:潘海红、刘尚励、丁守军、刘艳彩、张冬。
参考文献
[1]吴俊清.高等教育改革与发展若干问题研究[M].北京:中国社会出版社,2005.
[2]教育部高等教育司.创业教育在中国试点与实践[M].北京:高等教育出版社,2006.
[3]孙长缨.当代大学生就业研究[M].北京:高等教育出版社,2008.
[4]雷勇,吴桂军.金融危机下高职毕业生的就业[J].机械职业教育,2009(6).
[5]尚瑾.金融危机形势下如何做好高职院校大学生就业工作[J].山西煤炭管理干部学院学报,2009(2).