【摘 要】
：
在数字经济时代背景下，农业企业正在积极寻求数字化转型策略来提高其企业绩效。文章基于关测量指标，并基于2016—2020年中国农业企业上市公司年报信息，通过AMOS结构方程模型和文本挖掘的方法分析了数字化转型对农业企业绩效的影响路径。结果表明，在农业企业的数字化转型过程中，对其绩效的正向影响路径主要包括数字化技术创新能力、数字化组织结构、宏观环境因素和微观环境因素，企业应该注重提高数字化创新能力、培
论文部分内容阅读
在数字经济时代背景下，农业企业正在积极寻求数字化转型策略来提高其企业绩效。文章基于关测量指标，并基于2016—2020年中国农业企业上市公司年报信息，通过AMOS结构方程模型和文本挖掘的方法分析了数字化转型对农业企业绩效的影响路径。结果表明，在农业企业的数字化转型过程中，对其绩效的正向影响路径主要包括数字化技术创新能力、数字化组织结构、宏观环境因素和微观环境因素，企业应该注重提高数字化创新能力、培育数字化企业文化、关注数字化政策动向、寻求数字化合作以及提高数字化技术应用能力。
其他文献
学生在知识学习中由于个人思维、知识体系、学习能力的限制,导致在学习过程中面临多样化的困难。学生对初中英语知识核心把握不清、知识体系框架搭建不够完整的问题影响着学习的质量。虽然当前初中英语教师在不断改革教学方式,单元整体教学也在持续贯彻落实,但仍然存在教学组织与教学实践不符合、教学设计与学生需求不符合的问题,
单元整体教学有助于解决单元分课时教学的活动不连贯,对教、学、评一体化的重视程度不够,核心素养培养效率低下的问题。但教师在实施单元整体教学时,经常因欠缺较有力的保障手段而导致整体教学效果不佳。将结构化知识作为教学主线引入单元整体教学可以较好地解决上述问题。本文分析了当下单元整体教学中存在的问题,阐述了结构化知识的内涵、作用及其在单元教学中的适用性和提炼方法,探讨了如何利用结构化知识作为教学主线进行单
目的探究肝硬化失代偿期患者接受延续性护理对患者遵医行为及生活质量的影响。方法方便选取2019年12月—2020年12月该院收治的117例肝硬化失代偿期患者为研究对象,按患者入院编号分为两组,59例单号患者入选对照组,给予常规护理,58例双号患者入选观察组,给予延续性护理,对比患者遵医行为、心理情绪及生活质量差异。结果出院半年后,观察组合理饮食（3.93±0.35）分、控制烟酒（3.69±0.38）
主题意义在英语课程内容中起引领作用,作为承载主题意义的基本单位,单元整体设计成为英语教学的应然取向。然而,单纯以"知识"组织学习单元忽视了主题意义的探究与深化。对此,教师可以"主题"与"任务"组织单元教学,分析主题意义,创设活动单元,建构单元整体框架;基于主题意义,研读教学语篇,制订单元教学目标;依托主题意义,指向教学目标,设计单元学习任务,从而探究主题意义引领下任务驱动的单元整体教学。
单元整体教学是培养学生学科核心素养的重要途径和方式,其设计理念首先体现在单元教学目标和课时教学目标的设计上。本文结合教学案例,阐述了核心素养背景下单元整体教学目标设计的依据,介绍了设计单元教学目标以及把单元教学目标分解成课时教学目标的方法。
中学化学课堂中,实施指向学科核心素养的单元整体教学,需要教师基于教材内容的再建构、化学学科观念的发展和学生学科核心素养的培育要求,从期望学生"学会什么"出发,逆向设计"学生何以学会"。本文以"海水中的化学"主题为例,通过单元目标的确定、教学流程的设计、单元整体教学的实施,将学科核心素养的培育融入课堂教学,使化学学习的过程变得有趣、有系统、有进阶。