【摘 要】
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主题意义在英语课程内容中起引领作用,作为承载主题意义的基本单位,单元整体设计成为英语教学的应然取向。然而,单纯以"知识"组织学习单元忽视了主题意义的探究与深化。对此,教师可以"主题"与"任务"组织单元教学,分析主题意义,创设活动单元,建构单元整体框架;基于主题意义,研读教学语篇,制订单元教学目标;依托主题意义,指向教学目标,设计单元学习任务,从而探究主题意义引领下任务驱动的单元整体教学。
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主题意义在英语课程内容中起引领作用,作为承载主题意义的基本单位,单元整体设计成为英语教学的应然取向。然而,单纯以"知识"组织学习单元忽视了主题意义的探究与深化。对此,教师可以"主题"与"任务"组织单元教学,分析主题意义,创设活动单元,建构单元整体框架;基于主题意义,研读教学语篇,制订单元教学目标;依托主题意义,指向教学目标,设计单元学习任务,从而探究主题意义引领下任务驱动的单元整体教学。
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