就小学体育的传统教学模式而言，教学内容以及教学组织方法十分单一，无法引起学生的体育参与兴趣，进而影响到了体育教学改革的实效性。为了解决体育教学当中的问题，推动体育教学的创新发展，可以将拓展训练引入到体育教学当中，为学生原本枯燥乏味的体育训练带来生机活力，充分激发学生参与的热情，营造和谐教育氛围，也让小学体育教学向国际化体育教育方向发展。
　　考虑学生特征，科学设计拓展训练目标
　　拓展训练来源于西方，在早期属于生存训练的一种，这种训练本身就有着突出的科学性以及趣味性的特征，能够对个人进行综合能力的强化训练，是改革體育教学改革的重要手段。通过将拓展训练应用到体育教学当中，有助于提高学生的身体素质，增强学生的心理素质，培养学生团队协作能力。而拓展训练引入中国时间并不长，小学生本身也缺乏丰富的阅历和经验，因此缺少对拓展训练的了解。在这样的情况下，体育教师如果忽视了学生的实际特征，毫无目的的将拓展训练运用到体育教学当中很有可能会伤害学生的身体，让学生对拓展训练产生恐惧心理。
　　小学体育教师要坚持从学生实际出发，根据学生的实际特征设计拓展训练的目标和活动。教师要了解到的学生的信息主要包括身体素质、心理发育状况、体育能力、认知接受能力等，在全方位的掌握学生状况之后，再制定科学合理的拓展训练目标，让每一个训练活动都能够让学生有所收获，让每一个学生都可以在拓展训练当中获得提高。在这其中，教师需要注意到的一个关键问题就是要避免要求学生完成难度过大以及目标过高的拓展训练项目，这不仅会违背拓展训练宗旨，还会让学生产生运动损伤问题。
　　做好安全教育，确保拓展训练活动的安全
　　拓展训练相对于小学阶段的其他体育训练活动而言有着较大的训练强度，所以在体育教学当中引入拓展训练需要做好学生的安全保障工作，将安全教育作为首要内容。而且只有把安全意识渗透于小学体育教学活动的全过程，才能够让拓展训练的内容符合适度性和合理性的原则，才能够提高学生的安全防范意识以及防范能力，让学生掌握正确的拓展训练方法以及正确运用训练设施提高体育素质的方法。在正式开展体育拓展训练活动之前，教师先要为学生详细介绍拓展训练活动的内容以及不同训练内容对于学生安全防护的要求，让学生掌握一定的安全防范技巧，从而避免在拓展训练活动当中出现受伤等问题。
　　与此同时，教师要在拓展训练当中为学生传授丰富多样的安全知识，丰富学生的安全知识储备。而为了避免学生因为学习枯燥的理论知识产生抵触心理，教师可以用灵活多变的教学形式让安全教育更富趣味性。比方说，教师可以组织安全知识竞赛，并奖励比赛当中表现出色的学生。除此以外，为了避免拓展训练活动当中出现安全事故，教师可以事先引导学生就拓展训练活动进行简单的模拟训练。以投掷类的拓展训练为例，教师可以鼓励学生自行制作重量小和材质软的沙包作为器材，让学生在模拟训练当中体验真实训练可能会发生的危险和安全事故，让安全教育更加有效。
　　革新教育观念，增强体育教师的综合素质
　　教师在小学体育教学当中扮演着重要角色，是课堂活动的组织者以及指导者，教师能否在教学实践当中发挥好自身的作用，将会直接影响体育教学效果。那么要想让拓展训练进入小学体育教学，并且获得理想的教育效果，教师就需要充分发挥自身的作用，特别是要改变传统教育观念，用正确的思想来引导自身的行为，用自己完善的综合素质来指引和带动学生获得更好的发展。
　　小学体育教师要加强对拓展训练活动的分析，将教育改革的观念渗透于教学活动以及教师自身的学习活动当中，并不断学习有关于拓展训练的知识和指导方法，掌握拓展训练的应用范围与技巧，提高教师的体育综合素质，使得他们能够更好地为拓展训练的教学融入提供良好的服务。小学学校方面也需要加大对教师教育培训的重视，加强对教师特征的了解，完善培训方案，有计划和有目的地对体育教师的专业技能以及教育教学素质进行训练。同时还可以经常性的在学校内举办拓展训练教学研讨活动，将教师的智慧凝结起来，共同解决拓展训练教学当中的难题。
　　将拓展训练引入到小学体育教学当中是对传统教育进行的一种颠覆式的改革创新活动，能够将西方先进的体育教育理念和教育模式应用到我国的体育教学当中，有效拓展教育内容，提高体育训练的综合性和有效性。为了确保拓展训练的应用成效，体育教师要认真分析学生的学习特征科学设计拓展训练目标，做好全方位的安全教育确保拓展训练活动安全进行，同时，还需要着手提高自身综合素质，满足拓展训练教学的要求。