【摘 要】
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物理学史蕴藏着丰富的教育资源，充分挖掘其教育价值并合理渗透于物理教学中，对于学生核心素养的发展大有裨益.在全视角学习视域下，基于“互动和获得”两个学习过程，聚焦于“内容、动机、互动”3个维度，以电场部分的“库仑定律”为例，建构了物理学史有效融入课堂教学的路径，以期为中学教师的物理学史课堂教学提供参考.
【基金项目】
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安徽省高等学校本科质量工程项目：教学研究重大项目，项目编号：2021jyxm1096； “四新”研究与改革实践项目，项目编号：2021sx113； 阜阳市教育局-阜阳师范大学基础教育“双减”专项研究项目，项目编号：2021SJZX036； 阜阳师范大学基础教育研究成果培育专项，项目编号
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物理学史蕴藏着丰富的教育资源，充分挖掘其教育价值并合理渗透于物理教学中，对于学生核心素养的发展大有裨益.在全视角学习视域下，基于“互动和获得”两个学习过程，聚焦于“内容、动机、互动”3个维度，以电场部分的“库仑定律”为例，建构了物理学史有效融入课堂教学的路径，以期为中学教师的物理学史课堂教学提供参考.
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