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摘 要 德育教育是小學教育中的关键内容，有效的德育教育可以培育学生正确思想观念，为学生的未来发展和成长提供价值指引。在小学阶段，德育工作主要是由班主任来承担的，班主任对小学德育教育和德育工作的开展具有重要作用。在小学德育工作中，不仅要充分发挥班主任的有效作用，还要积极探寻做好德育工作的策略与方法，以促进学生的身心健康发展。
关键词 新时期;小学班主任;德育工作;策略研究
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）21-0052-01
德育是小学期间的重要教育教学内容。在小学生的学习和生活中，有效的德育教育可以为学生今后的学习与发展打下坚实的基础，也可以帮助学生形成良好的心理素质。但在一些乡镇小学中，对此方面有所忽视，使得班主任在德育工作中的作用难以展现。当前时期，要想做好小学班主任德育工作，需要从把握学生的思想情感动态、策划有益的班级活动、强化班主任自身的思想修养与业务水平、促进家长与学校的有效结合等方面进行探究。
一、把握学生的思想情感动态
为了更好地促进小学阶段的班主任工作能够在新的社会形势下取得更好的管理效果，则应该根据不同地区、不同教育背景、不同性格特征的学生情况进行分析和思考，进一步地把握好学生的思想情感动态，将学生的心理特征与实际的思想道德修养情况加以联系，针对其中的问题进行有效地疏导。例如，在教育教学中，小学班主任不仅要负责教授课本上的知识，还要能洞察学生内心的情感变化，班主任应该与学生建立良好的心灵沟通渠道，在与学生的沟通和交流中发现学生存在的问题，积极对其进行解决。除此之外，班主任应该通过德育工作预防一些问题的发生，防止其对孩子的健康成长产生不利影响。对学生的思想情感变化进行准确地把握，是小学班主任做好德育工作的关键一步。
二、策划有益的主题班会
在小学教育中，好的主题班会对德育工作的开展具有重要的促进作用，班主任要善于运用主题班会这一有效的德育教育手段，使学生可以充分地融入到其中，体会其中的思想性与知识性。班主任在策划主题班会时，需要精心设计班会的内容，使其既体现丰富性，又能与学生的实际情况相结合，使学生可以在主题班会中获得道德、思想、心灵方面的感染与升华。例如，笔者曾经在班级中组织了一次“手牵手，一起走——共同爱护我们的家园”的主题班会。在这次班会中，学生对当前的环境问题和人类的生存状况有了一定的认识，激发学生内心的责任意识，在责任意识的引导之下，将会使学生从小关注现实生活，养成良好的环保习惯，形成良好的环保意识。这样不仅实现了德育教育的目的，而且可以在学生的思想中留下深刻的印象，强化德育教育的效果。
三、强化班主任自身的思想修养与业务水平
学校在对教师进行考核和评价时，通常都是将专业水平、教学能力等作为考核的指标，但对思想道德方面的考察涉及不多。一方面是由于难以对此方面进行量化的考评，另一方面则是大部分的学校，特别是一些乡镇的小学对此方面缺乏重视。这就使得小学班主任难以对德育工作具有一个全面而正确的认知，更难以发挥自身行为对学生的引领与影响。因此，在德育工作中，小学班主任应该将提高自身道德修养作为德育工作的必要保证，通过不断提高自身的思想修养与道德素质以优化当前小学的德育工作。例如，作为小学班主任应该主动利用闲暇时间阅读教育、心理方面的书籍，提高自身的修养与能力。学校在对教师进行考评时，应该使考核标准更加多元化、人性化，将思想道德修养纳入到考评中，以克服德育教育中存在的问题。
四、促进家长与学校的有效结合
家庭对孩子的成长以及个性的养成具有直接影响，小学班主任在开展德育工作时，要努力构建家庭——学校的德育教育体系，将德育教育融入到家庭教育中，使家庭教育充分发挥对学校教育的补充作用。例如，小学班主任可以在班级中定期举办家长会，针对孩子存在的问题与家长进行沟通与交流，使家长可以及时发现学生存在的问题，以采取有效的解决策略。同时，班主任应该给予家长一定的指导，这样才能使家庭教育中的德育教育取得预期的效果。小学班主任要与学生家长之间形成长期有效的德育教育关系网，使德育教育可以在学生的成长与学习中发挥更大的作用。
班主任在学生心理素质的培养中发挥着重要作用，对于小学生而言，班主任工作是在学生心中建立起对知识的渴望和积极向上心理素质的关键环节。要想更好地对小学生进行德育教育，班主任自身需要在实践中积累经验，以自己的知识、道德修养去影响学生，给予学生思想上、心灵上的正确指引与帮助。
参考文献：
[1]周丽.刍议新时期小学班主任如何加强德育工作[J].中国校外教育，2018（07）：60.
[2]袁秀兰.小学班主任德育工作的有效途径[J].教书育人，2018（07）：63.
[3]刘娜辉.新时期小学班主任德育工作的创新策略[J].课程教育研究，2017（07）：185.
关键词 新时期;小学班主任;德育工作;策略研究
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）21-0052-01
德育是小学期间的重要教育教学内容。在小学生的学习和生活中，有效的德育教育可以为学生今后的学习与发展打下坚实的基础，也可以帮助学生形成良好的心理素质。但在一些乡镇小学中，对此方面有所忽视，使得班主任在德育工作中的作用难以展现。当前时期，要想做好小学班主任德育工作，需要从把握学生的思想情感动态、策划有益的班级活动、强化班主任自身的思想修养与业务水平、促进家长与学校的有效结合等方面进行探究。
一、把握学生的思想情感动态
为了更好地促进小学阶段的班主任工作能够在新的社会形势下取得更好的管理效果，则应该根据不同地区、不同教育背景、不同性格特征的学生情况进行分析和思考，进一步地把握好学生的思想情感动态，将学生的心理特征与实际的思想道德修养情况加以联系，针对其中的问题进行有效地疏导。例如，在教育教学中，小学班主任不仅要负责教授课本上的知识，还要能洞察学生内心的情感变化，班主任应该与学生建立良好的心灵沟通渠道，在与学生的沟通和交流中发现学生存在的问题，积极对其进行解决。除此之外，班主任应该通过德育工作预防一些问题的发生，防止其对孩子的健康成长产生不利影响。对学生的思想情感变化进行准确地把握，是小学班主任做好德育工作的关键一步。
二、策划有益的主题班会
在小学教育中，好的主题班会对德育工作的开展具有重要的促进作用，班主任要善于运用主题班会这一有效的德育教育手段，使学生可以充分地融入到其中，体会其中的思想性与知识性。班主任在策划主题班会时，需要精心设计班会的内容，使其既体现丰富性，又能与学生的实际情况相结合，使学生可以在主题班会中获得道德、思想、心灵方面的感染与升华。例如，笔者曾经在班级中组织了一次“手牵手，一起走——共同爱护我们的家园”的主题班会。在这次班会中，学生对当前的环境问题和人类的生存状况有了一定的认识，激发学生内心的责任意识，在责任意识的引导之下，将会使学生从小关注现实生活，养成良好的环保习惯，形成良好的环保意识。这样不仅实现了德育教育的目的，而且可以在学生的思想中留下深刻的印象，强化德育教育的效果。
三、强化班主任自身的思想修养与业务水平
学校在对教师进行考核和评价时，通常都是将专业水平、教学能力等作为考核的指标，但对思想道德方面的考察涉及不多。一方面是由于难以对此方面进行量化的考评，另一方面则是大部分的学校，特别是一些乡镇的小学对此方面缺乏重视。这就使得小学班主任难以对德育工作具有一个全面而正确的认知，更难以发挥自身行为对学生的引领与影响。因此，在德育工作中，小学班主任应该将提高自身道德修养作为德育工作的必要保证，通过不断提高自身的思想修养与道德素质以优化当前小学的德育工作。例如，作为小学班主任应该主动利用闲暇时间阅读教育、心理方面的书籍，提高自身的修养与能力。学校在对教师进行考评时，应该使考核标准更加多元化、人性化，将思想道德修养纳入到考评中，以克服德育教育中存在的问题。
四、促进家长与学校的有效结合
家庭对孩子的成长以及个性的养成具有直接影响，小学班主任在开展德育工作时，要努力构建家庭——学校的德育教育体系，将德育教育融入到家庭教育中，使家庭教育充分发挥对学校教育的补充作用。例如，小学班主任可以在班级中定期举办家长会，针对孩子存在的问题与家长进行沟通与交流，使家长可以及时发现学生存在的问题，以采取有效的解决策略。同时，班主任应该给予家长一定的指导，这样才能使家庭教育中的德育教育取得预期的效果。小学班主任要与学生家长之间形成长期有效的德育教育关系网，使德育教育可以在学生的成长与学习中发挥更大的作用。
班主任在学生心理素质的培养中发挥着重要作用，对于小学生而言，班主任工作是在学生心中建立起对知识的渴望和积极向上心理素质的关键环节。要想更好地对小学生进行德育教育，班主任自身需要在实践中积累经验，以自己的知识、道德修养去影响学生，给予学生思想上、心灵上的正确指引与帮助。
参考文献：
[1]周丽.刍议新时期小学班主任如何加强德育工作[J].中国校外教育，2018（07）：60.
[2]袁秀兰.小学班主任德育工作的有效途径[J].教书育人，2018（07）：63.
[3]刘娜辉.新时期小学班主任德育工作的创新策略[J].课程教育研究，2017（07）：185.