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摘 要：教育投资作为投入教育行业的货币表现，其本质目的在于培养不同的专门人才及后备劳动力，增强学生的劳动能力。家庭是我国高等教育的重要投资主体，在投资问题上的决策将直接影响到子女的受教育程度。分析当前我国家庭高等教育投资现状，并基于此提出一系列切实可行的投资决策，以期提高家庭高等教育投资的准确性和有效性。
关键词：家庭；高等教育；投资；现状；决策
中图分类号：G40-054 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）24-0174-02
引言
无论是在以美国为首的发达国家，还是在以中国为代表的发展中国家，家长都对自己的子女在教育上花费了巨大的心血和财力，即教育投资成本较大。家庭高等教育的投资决策起初源自经济学专家对家庭资源的微观化研究，它是指家庭为实现效用最大化而在教育投资上进行最佳选择，主要涵盖了物质层面以及精神层面。在整体收入预算控制下，家庭在高等教育消费、其他形式消费等与各项生产投资间做出的正确抉择，确保家庭效用程度最大。因此，决策主体（即家庭）在对高等教育进行投资选择时必须考虑到学校类型、专业发展和投资费用等诸多问题，合理做出科学的投资决策。本文主要对我国家庭高等教育投资决策进行分析，以期提升家庭高等教育投资的准确性和有效性。
一、当前我国家庭高等教育投资现状
1.投资愿望强烈，决策水平较低。现阶段，在我国城乡家庭储蓄目的中，“积攒教育费用”一项始终居于榜首，无论家庭经济水平是高还是低都对高等教育的投资保持着巨大的热情，投资愿望也十分强烈，“知识改变命运”成为家庭高等教育投资的重要准则。随着时代的不断发展，人们的思想观念逐渐呈现多元化，但是家庭对于投资高等教育却表现得尤为积极。据一项不完全调查，我国几乎所有的家庭都乐于投资高等教育。然而，有些家庭在做出投资决策时，因获取到的信息缺乏时效性和全面性，加之深受外界因素的影响，进而无法客观地分析子女教育需求。很多家庭不仅未充分结合当前高等教育的发展现状，而且也没能依据实际经济水平、教育情况等现实因素，只是任凭主观意愿进行决策，所以存在大量不理智的行为，其主要表现在过度追求热门专业、盲目跟随教育潮流，导致其投资主体单一化、结构失衡化，同时也影响了投资收益结果。
2.认知出现偏差，投资方向模糊。当前，仍存在大多数家庭对国家出台的高等教育优惠政策尚未全面了解的现象。正是由于信息掌握极不充分，很容易使这些家庭对投资高等教育较为模糊。从某种意义上而言，高等教育的大众化和不平衡化滋长了家庭在教育投资上的“赌博心理”，造成了其认知出现偏差、投资方向不明朗，进而常常做出不理智的投资行为。因认知偏差所导致的不理性行为在家庭高等教育投资上集中表现为专业选择失衡、学校选择失衡两个方面。具体而言，有些家庭受世俗观念的影响，认为只要让子女接受高校教育，就能够提高其社会地位，享受更加体面的家庭生活。加之家庭对学校专业设置以及人才需求等缺乏一定的了解，所以在实际投资时仅考虑收入较高、工作环境舒适的热门专业，不愿报考那些冷门专业，进而造成专业选择失衡。而有些家庭有着“名校情结”，要求子女进入“211”“985”重点高校接受教育，若非是名校则直接选择放弃，盲目地追求名校，甚至舍弃自己喜欢的专业，造成的结果必然是追悔莫及，而且也造成学校选择失衡。
3.盲目进行决策，投资额度超标。高校收费系统经健全以后，尽管国家加大了高等教育投入力度，但是家庭仍然要承担相当大的教育成本，家庭高等教育投资不仅远远超过了城镇居民收入，而且还超出了家庭支付水平。然而，大部分家庭在做投资决策时，从未考虑自身的经济实力，盲目追随那些热門专业和世界名校。随着时代的变迁、社会的进步以及部门结构的调整和人才需求的变化，冷热门专业之间不存在明确的界限，一旦随大溜地进行投资，会导致决策出现失误。另外，由于我国高校就业形势不容乐观，许多大学生选择出国深造，追求更高的学历，期望获得丰厚、理想的教育回报。
二、基于现状的家庭高等教育投资决策
1.发挥政府的主导功能，不断完善投资环境。由于政府有着较强的宏观调控能力，所以必须发挥其主导作用，规范市场主体行为，不断完善高等教育投资背景。第一，政府可利用经济、政策手段来干预投资决策，积极引导正确投资观念及行为的形成，努力促进公平和提高收益，以保证高等教育稳定发展；第二，政府应全面了解经济发展现狀、教育发展现状以及社会人才需求等诸多信息，预测行业就业趋势，并且制定相关规章制度，引导专业协会在教育投资上发挥作用；第三，应规范劳动力市场，建立统一的人才管理机制，实现公平竞争，减少家庭盲目从众心理。
2.积极推进高校招生就业改革。高校应大胆创新、与时俱进，积极推进高校招生就业改革。随着我国高等教育的大众化发展，越来越多的学校都面临着招生就业压力。为缓解这一压力，促进其良性发展，各高校必须加强招生就业信息宣传，增强信息的透明度，积极提供丰富的招生就业信息，结合学生的兴趣爱好和实践能力，并考虑社会人才需求量；可聘请专业人士，对家庭及考生进行面对面的培训交流，主动提供本校专业发展信息，指导他们理性参与教育投资；联合政府部门，创建教育信息库与网络平台，推送详细的、准确的招生规模信息，以降低决策盲目性。
3.设立高等教育投资决策指导机构。目前，我国的家庭高等教育投资已取得一些理论研究成果，高校各部门可运用现有成果，向投资主体提供必要的理论帮助，不断提高他们的决策能力。笔者建议由政府牵头设立高等教育投资决策指导机构，这不仅有利于引导家庭进行理性的投资决策，一定程度上地提高投资效益及效率，而且也有利于增强教育信息传播度，指导家庭合理使用高等教育资金，从而进一步形成科学的投资决策理念，提高家庭高等教育投资决策的有效性、针对性、合理性，以减少从众性和盲目性。
结语
综上所述，为保证家庭对高等教育的合理化投资，做出审慎而保险的投资决策，应充分发挥政府的主导功能，不断完善投资环境，积极推进高校招生就业改革，设立高等教育投资决策指导机构，以期提高高等教育质量。
参考文献：
[1] 夏红云，杨林泉.家庭高等教育投资的成本和收益分析[J].管理科学文摘，2008，（Z1）.
[2] 许祥云，华婷.我国家庭高等教育投资决策现状分析[J].高等农业教育，2013，（4）.
[责任编辑 李晓群]
关键词：家庭；高等教育；投资；现状；决策
中图分类号：G40-054 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）24-0174-02
引言
无论是在以美国为首的发达国家，还是在以中国为代表的发展中国家，家长都对自己的子女在教育上花费了巨大的心血和财力，即教育投资成本较大。家庭高等教育的投资决策起初源自经济学专家对家庭资源的微观化研究，它是指家庭为实现效用最大化而在教育投资上进行最佳选择，主要涵盖了物质层面以及精神层面。在整体收入预算控制下，家庭在高等教育消费、其他形式消费等与各项生产投资间做出的正确抉择，确保家庭效用程度最大。因此，决策主体（即家庭）在对高等教育进行投资选择时必须考虑到学校类型、专业发展和投资费用等诸多问题，合理做出科学的投资决策。本文主要对我国家庭高等教育投资决策进行分析，以期提升家庭高等教育投资的准确性和有效性。
一、当前我国家庭高等教育投资现状
1.投资愿望强烈，决策水平较低。现阶段，在我国城乡家庭储蓄目的中，“积攒教育费用”一项始终居于榜首，无论家庭经济水平是高还是低都对高等教育的投资保持着巨大的热情，投资愿望也十分强烈，“知识改变命运”成为家庭高等教育投资的重要准则。随着时代的不断发展，人们的思想观念逐渐呈现多元化，但是家庭对于投资高等教育却表现得尤为积极。据一项不完全调查，我国几乎所有的家庭都乐于投资高等教育。然而，有些家庭在做出投资决策时，因获取到的信息缺乏时效性和全面性，加之深受外界因素的影响，进而无法客观地分析子女教育需求。很多家庭不仅未充分结合当前高等教育的发展现状，而且也没能依据实际经济水平、教育情况等现实因素，只是任凭主观意愿进行决策，所以存在大量不理智的行为，其主要表现在过度追求热门专业、盲目跟随教育潮流，导致其投资主体单一化、结构失衡化，同时也影响了投资收益结果。
2.认知出现偏差，投资方向模糊。当前，仍存在大多数家庭对国家出台的高等教育优惠政策尚未全面了解的现象。正是由于信息掌握极不充分，很容易使这些家庭对投资高等教育较为模糊。从某种意义上而言，高等教育的大众化和不平衡化滋长了家庭在教育投资上的“赌博心理”，造成了其认知出现偏差、投资方向不明朗，进而常常做出不理智的投资行为。因认知偏差所导致的不理性行为在家庭高等教育投资上集中表现为专业选择失衡、学校选择失衡两个方面。具体而言，有些家庭受世俗观念的影响，认为只要让子女接受高校教育，就能够提高其社会地位，享受更加体面的家庭生活。加之家庭对学校专业设置以及人才需求等缺乏一定的了解，所以在实际投资时仅考虑收入较高、工作环境舒适的热门专业，不愿报考那些冷门专业，进而造成专业选择失衡。而有些家庭有着“名校情结”，要求子女进入“211”“985”重点高校接受教育，若非是名校则直接选择放弃，盲目地追求名校，甚至舍弃自己喜欢的专业，造成的结果必然是追悔莫及，而且也造成学校选择失衡。
3.盲目进行决策，投资额度超标。高校收费系统经健全以后，尽管国家加大了高等教育投入力度，但是家庭仍然要承担相当大的教育成本，家庭高等教育投资不仅远远超过了城镇居民收入，而且还超出了家庭支付水平。然而，大部分家庭在做投资决策时，从未考虑自身的经济实力，盲目追随那些热門专业和世界名校。随着时代的变迁、社会的进步以及部门结构的调整和人才需求的变化，冷热门专业之间不存在明确的界限，一旦随大溜地进行投资，会导致决策出现失误。另外，由于我国高校就业形势不容乐观，许多大学生选择出国深造，追求更高的学历，期望获得丰厚、理想的教育回报。
二、基于现状的家庭高等教育投资决策
1.发挥政府的主导功能，不断完善投资环境。由于政府有着较强的宏观调控能力，所以必须发挥其主导作用，规范市场主体行为，不断完善高等教育投资背景。第一，政府可利用经济、政策手段来干预投资决策，积极引导正确投资观念及行为的形成，努力促进公平和提高收益，以保证高等教育稳定发展；第二，政府应全面了解经济发展现狀、教育发展现状以及社会人才需求等诸多信息，预测行业就业趋势，并且制定相关规章制度，引导专业协会在教育投资上发挥作用；第三，应规范劳动力市场，建立统一的人才管理机制，实现公平竞争，减少家庭盲目从众心理。
2.积极推进高校招生就业改革。高校应大胆创新、与时俱进，积极推进高校招生就业改革。随着我国高等教育的大众化发展，越来越多的学校都面临着招生就业压力。为缓解这一压力，促进其良性发展，各高校必须加强招生就业信息宣传，增强信息的透明度，积极提供丰富的招生就业信息，结合学生的兴趣爱好和实践能力，并考虑社会人才需求量；可聘请专业人士，对家庭及考生进行面对面的培训交流，主动提供本校专业发展信息，指导他们理性参与教育投资；联合政府部门，创建教育信息库与网络平台，推送详细的、准确的招生规模信息，以降低决策盲目性。
3.设立高等教育投资决策指导机构。目前，我国的家庭高等教育投资已取得一些理论研究成果，高校各部门可运用现有成果，向投资主体提供必要的理论帮助，不断提高他们的决策能力。笔者建议由政府牵头设立高等教育投资决策指导机构，这不仅有利于引导家庭进行理性的投资决策，一定程度上地提高投资效益及效率，而且也有利于增强教育信息传播度，指导家庭合理使用高等教育资金，从而进一步形成科学的投资决策理念，提高家庭高等教育投资决策的有效性、针对性、合理性，以减少从众性和盲目性。
结语
综上所述，为保证家庭对高等教育的合理化投资，做出审慎而保险的投资决策，应充分发挥政府的主导功能，不断完善投资环境，积极推进高校招生就业改革，设立高等教育投资决策指导机构，以期提高高等教育质量。
参考文献：
[1] 夏红云，杨林泉.家庭高等教育投资的成本和收益分析[J].管理科学文摘，2008，（Z1）.
[2] 许祥云，华婷.我国家庭高等教育投资决策现状分析[J].高等农业教育，2013，（4）.
[责任编辑 李晓群]