【摘 要】
：
高约120m的华夏门广场（大厦）坐落于上海中央商务区北延伸段，在“北外滩规划”的第一区段即黄浦江与苏州河交叉口的金三角地段．基地西临南浔路，东至青浦路，北靠东大名路，南面是黄浦路
论文部分内容阅读
高约120m的华夏门广场（大厦）坐落于上海中央商务区北延伸段，在“北外滩规划”的第一区段即黄浦江与苏州河交叉口的金三角地段．基地西临南浔路，东至青浦路，北靠东大名路，南面是黄浦路。基地离黄浦江仅100m，其位置无论在商务、交通及城市景观等右面均十分重要。田于黄浦
The Huaxiamen Square (building) with a height of approximately 120m is located in the northern extension of the Shanghai Central Business District. The first section of the “North Bund Plan” is the golden triangle area at the intersection of the Huangpu River and the Suzhou River. The base is adjacent to Nanxun Road on the west, Qingpu Road on the east, Dongming Daming Road on the north and Huangpu Road on the south. The base is only 100m away from the Huangpu River, and its location is very important on the right side of business, transportation and urban landscape. Tian Yu Huang Pu
其他文献
The present work describes a numerical study of a confined two-phase flow under high-pressure conditions, typical of gas turbine combustors. An Eulerian frame w
高中数学仅仅想学是不够的,还必须会学,要讲究科学的学习方法,才能变被动为主动,提高学习的效率,针对上述困难主要采取以下对策:1、做好学好高中数学的准备心理学理论告诉我
罗马兵锋显煊赫,地中海上称豪雄。图拉真帝建功勋,纪功柱上故事多。西方名言曰“条条道路通罗马”。地域辽阔、历史悠久的罗马帝国,有着数不尽的风流英雄,诉不完的煊赫战功,
所谓“复现法”就是有意识地将同一知识点以不同的形式和时间多次地在学生面前显现，以强化记忆，增进理解；“探索法”就是要求学生运用已有的知识和工具书进行独立的思维活动。实践证明，“复现法”对于学生建立实际的知识储备有着特殊的意义，“探索法”对于培养学生的思维能力是大有裨益的。因此，二者必须结合使用，我的具体做法如下： 一.课前自译独立化 课前自译是文言文教学中一个十分重要的环节，它不仅给学生创立了
把资本运营理解为股票投资或金融商品买卖等资本直接运作行为一些企业特别是上市公司打着资本运营的旗号,把直接融资筹集来的资金通过高息拆借给商业银行、证券公司、投资公
通过多方位多手段进行物理科学方法的教育,学生在老师的熏陶下,在探究、合作学习的实际体验和应用的过程中,必然增加对物理的兴趣,增强学习动机,加深对物理知识的深层次的理
西安地区在基建中出土很多耀州窑瓷器。例如1985年在钟楼北面修建东西地下通道时，在三个相距很近的废弃的水井中就出土很多残瓷器，在一个8米深处的井中，有近1米厚的北宋时期的残瓷器。另外在南、北、西三条大街拓宽建设时，同样发现很多宋元时期耀州窑残瓷器，这一事实说明当时京兆府的人们在日常生活中主要使用耀州瓷器。 耀州窑五代青瓷的烧造已达到极高的艺术水平。陕西省博物馆收藏的青釉刻花三足盖罐即是这一时期的
语文知识是大多数学生今后成人运用最多的一门知识，从广面上讲，语文的学习从我们婴幼时期开始，父母已经在向我们进行语文的教育。这门知识不仅具有长久性、实用性，也具有它的文艺性和逻辑性，因此初中生在语文阅读的时候，对于语文的文艺性和逻辑性常常不能理解到位，一旦对某个词汇、某个段落的内容感到生疏时，便会引发学生惰学的心理，因此在进行初中语文阅读教学时，应首先培养学生的阅读兴趣。 一.培养学生的阅读兴趣
初中思想品德课是学校贯彻德育为首方针的主渠道,是提高学生德育素质的主要教育活动。当前素质教育已日益成为现代教育发展的趋势。而素质教育的核心就是培养学生的创新品质
初中地理教学中,创设情境能激发起学生的求知欲,调动他们的学习积极性和主动性。更好地发展初中生的思维能力、推理能力、想象能力和实践与创新能力。一、创设生活情境初中地