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文章通过对课例"一图一课之二次函数"的展示与评析,引发对如何上好单元复习课的思考.在单元复习课中,教师可通过精心的教学设计,以问题串联知识,在探究中提炼通性通法,体现数学思想的引领,引导学生学会数学地思考,提升数学素养.
问题驱动激思维 思想引领揭本质——“一图一课之二次函数”教学思考
【摘 要】
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文章通过对课例"一图一课之二次函数"的展示与评析,引发对如何上好单元复习课的思考.在单元复习课中,教师可通过精心的教学设计,以问题串联知识,在探究中提炼通性通法,体现数
【机 构】
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列东中学
【出 处】
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中学教研(数学)
【发表日期】
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2018年05期
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